爱我中华教学实录及点评

歌曲《爱我中华》

一、教学目标: 1、通过教学，使学生掌握基本音阶的音高。

2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

3、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向上的精神风貌。

4、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。

二、教学重难点：

1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。

2、基本音阶音高的把握。

教具学具：电钢琴，歌谱

多媒体

教学过程：

一、音高教学

(一)、音的高低基本音、唱名

简谱是用七个阿拉伯数字来标记的：１２３４５６７

它代表了七个不同的音高，这七个音叫作（基本音），它们分别被唱成：do

re

mi

fa

soi

la

si

他们称之为唱名。

范唱一遍，电钢琴伴唱练习若干遍。

（二）高音，低音，中音

为了表示比基本音更高或更低的音，则采用在基本音上面或下面加点的记法。在基本音上面加点的叫高音，在基本音下面加点的叫低音，基本音叫中音。

二、引入新课：

师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？

生：五十六个民族。

师：谁能说出五个民族？

（回族、藏族、、彝族、蒙古族、维吾尔族、等）

师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？

2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心）

3、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

三、欣赏歌曲

1、完整欣赏一首歌曲《爱我中华》，

（1）歌曲的演唱形式：领唱、齐唱

（2）歌曲的风格特点：少数民族音调

2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍可注意：休止符

装饰音。

3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。

四、教唱《爱我中华》一首歌

(1)

引导学生发现前面的视唱曲谱就在歌曲之中，

(2)

根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(音准) (3)

因为歌曲旋律对于学生来讲很熟悉，可以让全体学生随钢琴或音像伴奏完整演唱此歌，

注意：1、装饰音、休止符的运用。

2、控制整体音量。

3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。

五、教学拓展

由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。

1、

欣赏蒙古族歌舞音乐

特色：热情、勇敢、节奏欢快

举例:

滕格尔演唱的歌曲

2、

欣赏维吾尔族歌舞音乐

特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔

举例：刀郎演唱的歌曲。

3、

欣赏藏族歌舞音乐

举例：韩红演唱的歌曲

六、巩固练习

欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生一起跟随演唱及表演

七、教师小结，下课。

本课的教学在一定程度上调动了学生的积极性，正真掌握少数民族音乐的特点

才能准确的分辨出少数民族的音乐，而这正是我所期待的。