Unit 1 I’m Sam.教学设计

《 Greeting》--I’m Sam.

洪峰乡九年制学校 陈明燕

教学重点

知识与技能

1、功能：学会问好和道别，以及简单的自我介绍

2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling 3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m …. 过程与方法

小组合作探究

情感态度与价值观

初识英语，热爱这门学科。

教学难点

I’m和 Sam的读音。问好语及告别应该怎样讲。

教具准备：stickers，录音机，磁带。

教学过程

Step 1: 组织课堂

这是我们的第一堂英语课，孩子们一定很期待，所以带了一些精美的stickers。

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T：Hello! Everyone,This is our first lesson for us . My name is Chen Mingyan .You can call me Miss Chen .Who can greet to me .如果孩子们不知道意思，我会翻译一下，引导他们叫我陈老师。

S：Hello, Miss Chen . T:Hello,Liu Yijiang. S: Hello, Miss Chen . T: :Hello,... Then I give them stickers who put up their hands . Step 2：课堂用语 告诉他们一些简单的课堂用语：stand up. Goodmorning，Miss Chen . Put up hands. Sit down. 教孩子们读，知道说什么的干什么。

Step 3：Presentation 打招呼并介绍自己。

T: Hello! I’m …

Ss: Hi! I’m…（教孩子们会用英语表达自己的名字，就是自己名字的汉语拼音）

了解书中的人物，介绍Sam, Amy, Daming, Lingling（其中Daming和Lingling 就是中国人，同学们看看是不是中文拼音啊，这下孩子们就掌握了说中国人名字的方法了。）

Step 4: Practice

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Play a game.和你的同桌试着打打招呼，并简单的介绍自己。

展示孩子们的练习活动。

Listen and point.听活动一的录音并跟读。（跟读过后请孩子跟读，再一起读，这样大家就都能掌握了

请课前预习做得好的同学用中文翻译活动二的对话，请同学们做好笔记。）

Listen and say. Firstly let them listen to the tape . 跟读再抽读，奖励读的孩子，提高他们的积极性。还要齐读，同桌读，总之就是开展多种形式的读书方式，让孩子们喜欢读英语，从而掌握正确的读法。这是其中最重要的环节，要让孩子们既不感到反复的读而烦躁，也要让他们掌握。

检验掌握的情况：将Sam Lingling等人物的头套戴上，让孩子们到讲台上展示角色表演，给予奖励。课堂气氛就不会冷下去，孩子们都想踊跃的尝试。

Step 5 Sing a song Read the words and sing . Do the action and sing a song . Step 6 Summary Say Hello to them and do the action. Step 6: Homework Sing the song to your friends. 课堂活动用书Unit1 Part 1 and Part 2

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教学后记： 本次课堂使用的是三年级起点人教版教材，适用于三年级五英语基础的孩子。这是他们人生中的第一堂英语，我是慎重又慎重，课前反复备课修改，知道满意为止。再上课之前首先高诉他们什么是英语，是全世界使用最广泛的语言，再问他们你们想出国吗？大家都回答：想，孩子们已经知道英语的重要性了。还要高诉他们一些课堂习惯用语，让学生知道跟随英语口令做事。人物呈现，认识书中将陪伴他们4年学习生涯的小伙伴们。首先介绍自己让学生模仿我的说法，学会I’m …. 呈现本堂课的只是内容，熟读几个单词用语，并能简单运用。课堂效果非常好，每位学生都能参与其中。不足的是准备的课堂内容太多，最后收场有点草率。毕竟是第一次英语课课堂内容太多孩子们容易疲惫，而且也学不完。今后改进的方向：课堂内容再精简，不要太繁杂，要求就是学生能掌握课标要求掌握的单词，用语，如果吸收得好的话再添加拓展延伸。学好基础再进行其他的练习，这是英语课的要点。

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