美丽多样的地形第一课时教学设计

《美丽多样的地形》教案

一、

教学目标：

1、初步知道世界的主要地形及地形的特征。

2、知道不同地形给人们的生活带来的不同影响。

3、了解世界海陆的变迁，体会人类与自然、环境的相互依存关系。

4、激发学生科学探究的兴趣和愿望。

二、教学过程：

（一）看图激趣，导入新课。

同学们，我们生活的这个星球是那样的绚丽多姿，如果鸟瞰人类的栖息地，你会发现它拥有美丽而多样的地表形态，下面给大家带来了几幅图片（课件展示）

（二）学习:“美丽多样的地形”

从图入手，不同的地形所造成不同的地区有不同气候和资源。

1、请学生打开书并阅读书中的内容，感受美丽多样的地形。

2、提问：通过看书你能说出五种地形的海拔高低和地表起伏各有什么特点吗？（学生合作学习，分组汇报交流）

3、举例说一说：不同的地形地貌使人们的生活，生产方式有哪些独特的地方？

4、结合图片理解：“早穿皮袄午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”你知道说的是哪吗？为什么这么说呢？

（学生讨论学习，自助探究。）

5、总结汇报：形象地说明了当地气候对人们生活的影响。

（三）学习：“沧海桑田”。

学生再来看一组图片，提问：大自然的鬼斧神工塑造了多姿多彩的地表形态，同学们听说过沧海桑田成语故事吗？

自主看书，讨论交流：

1、沧海为什么能变桑田？(小组合作学习）

2、看图，喜马拉雅山的岩石中发现的海洋生物化石说明了什么问题？

3、我国东部海域的海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映该海域过去是什么状况？

4、荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？

5、请把查找的资料说一说还有哪些现象能够说明海陆是不断变迁的。

（自主学习后，小组交流讨论）

6、从古到今，人类是怎样对地球进行探索的? 学生互相交流自己收集的有关资料。交流后上台展示自己和课本内容不一样的资料，感受人类的科学探索精神以及对之产生崇敬的精神。

（四）实践活动，拓展延伸

1、学生知道沧海桑田的实例，反映了地球表面局部海陆变迁，就全球而言，海陆轮廓是怎样形成的？

2、七大洲、四大洋是不是固定不变的？很早以前有人发现了一个有趣的现象，请学生打开书看《知识点滴》感知大陆漂移的假说。

3、真是太奇妙了，那么就请你们动手按《活动建议》做一做，看看你会发现什么现象？（学生动手实践，交流汇报）

（五）总结回顾：说一说通过学习你有哪些收获？

（学生自主汇报，交流分享学习收获）