1 中国风 民族韵优质课教案内容

品德与社会五年级下册《中华医学》教学设计

一、教材分析：本课是辽海版《品德与社会》五年级下册第一单元第三课《我们的国粹——中华医学》中的内容。教材展现了我国的中医文化，从多角度阐明中医的独特性和优越性，旨在向学生说明中医是我国的传统瑰宝，博大精深。培养学生对中华文化的认同感、亲近感。

二、学情分析：近几年随着中医药的火热，学生对中医并不陌生，有的亲身体验过中医看病；有的利用过中医食疗养生；有的看过家里人使用针灸、拔罐、刮痧治病……基于学生原有的经验和知识，本节课要充分调动学生的已知经验，在趣味性、活动性中让学生感受到中医的博大精深，体会到中医的神奇。

三、教学目标：

知识目标：

1．通过体验活动让学生对我国的传统文化──中医有一个基本的了解，从而关注中医。

2．通过活动感受中医与人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。

3．了解历史上为中医药发展做出了贡献的人，知道今天中医的成就凝聚着前人的努力与创造。

4.了解中医在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化。

教学重点：感受到中医与人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。

教学难点：珍视中医这种中华传统文化。

能力目标：

1．通过感受体验中医等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。

2．通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学准备：课件、眼保健操录像、中药、人体穴位图、食物、简单工具等。

四、教学过程：

（一）激发兴趣、导入新课

课前同学们搜集到了一些与中医有关的事物，谁能说一说你搜集到了什么？

学生汇报，预设：枸杞、山楂、菊花、蒲公英……拔罐、针灸、艾灸……根据学生的汇报，教师板书：药物 工具。

中医药物和工具有哪些独特的、优越的地方呢？今天就让我们在学习交流《中华医学》一课中共同感受吧。（板书课题：中华医学）

（二）交流探究、感受新知：

1、初识中医、提炼概括

师：中医指的是中国的传统医学，已经有几千的历史了。

我带的这两样东西都和中医有关。教师出示：陈皮、捶捶乐。

生活中，你还知道哪些关于中医的知识？

小结：中医就在我们的身边，中医与我们的生活有着密切的关系。刚才同学们提到的都是中医独特的治疗方法，今天的学习探究活动就从同学们最熟悉、最感兴趣的中医独特治疗方法开始吧！（板书：独特）

2、感受中医独特的治疗方法

⑴出示五组学习资料，各小组根据兴趣选择学习内容，并尝试回答提出的问题。

⑵汇报交流。

一组 中药：枸杞、菊花、艾草、鹿茸、西洋参等。

问题：介绍中药材的名称及药效。

师：中药就是中医用药，指用于防治疾病的植物、动物、矿物及其加工品，无论产自于中国、外国，都称中药。

认识枸杞，有什么药效？（美容、名目、降低血糖、抗脂肪肝等）怎么食用？（枸杞粥、生吃、泡茶、煲汤、泡酒……）

师：没有加工过的是中药材，经过加工的就叫中成药。

二组 说说这些中成药的使用方法？口服、敷、贴、喷、洗……

怎样才能更详细地了解这些中成药的使用方法？（看说明书或听从医嘱）

中药的使用方法多样，中药的成就凝聚着前人的努力与创造，也有着现代人的创新与发展。

三组 食疗：山楂、大枣、香蕉、梨、绿豆、木耳、芹菜、大蒜、姜、洋葱等。

问题：介绍食物的名称及疗效。

师：这些食物既是美味佳肴，又具有防治疾病或保健康复作用，在中医里把这种防治疾病的方式称为食疗。

其他小组补充食疗食物。

活动：连一连

师：春季是流感的高发期，我们也可以利用中医食疗预防流感。

活动：找一找

师：现代人特别注重中医养生保健，其中，中医食疗养生价格合理、健康安全有效、食用没有痛苦，到了大家的欢迎。

四组 经络穴位图：《身体经络穴位图》、《脚底反射区图》

问题1：说说知道的穴位的名称？

经络不仅指导着中医各科的临床实践，而且是人体保健、养生祛病的重要依据。

体验活动：师生共同体验安全、有效、简单的经络养生方法。

体验眼保健操一节

五组 简单工具治病：（针灸、拔火罐、刮痧）

问题：介绍中医治病工具的名称及用处。

利用简单工具治病，也是以经络穴位为指导，如针灸、拔火罐、刮痧等。

师：针灸是最早传向世界的一种文化，现在已有140多个国家和地区正在使用，还被一些发达国家纳入医疗保险体系。2010年中医针灸被列入“世界非物质文化遗产”。

师生归纳小结：根据四张学习提示小结中医独特的治疗方法。是呀，小小的几根银针、几个拔罐器、一个刮痧板、一把草药就能为病人解除病痛，中医治疗方法真独特。

资料整理分类：课前搜集到的这部分学习资料放到前面相应的学习小组内，充实学习资料，课下继续学习。

3、中华名医

过渡：中医是我国的国粹，博大精深，在几千年历史长河中涌现出无数医道精湛医学家，说出古代四大名医的名字？

游戏：古代名医猜猜看。

资料展示：扁鹊见蔡桓公。

体验：中医的望闻问切。

小结：中医已有数千年的历史，无数人为中医的发展做出了贡献，中医是中华民族智慧的结晶。

4、感受无可替带的优越性

过渡：中医不仅有独特的治疗方法，而且在疗效上有着无可替带的优越性，你知道这样的事例吗？（板书：优越）

⑴师生讲亲身故事。

⑵外国人也相信中医。

过渡：现在不仅中国人相信中医，外国人也相信中医，他们选择中医的理由和我们一样，中医在治疗某些疾病方面有着无可替代的优越性。

生读故事

师小结：现在世界上有100多个国家和地区在学习研究推广中医临床医学，中医已经逐步走向世界，为大家所认同。（板书：走向世界）

（三）拓展学习、知行统一

1．“预防胜于治疗，养生等于长寿”是中医博大精深的体现。中医是国粹更是一种文化，随时体现在我们的生活当中，这里有一些中医养生谚语，记下几句与家人朋友分享。

学生再补充几句。

2．课上短短的四十分钟即将过去，谁能用自己的一两句话，谈谈这节课的收获与体会。

（四）课堂总结、感情升华

师小结：中医以其独特的治疗方法、无可替代的优越性，被誉为神奇的中医。中医的魅力更在于它在世界传统医学领域始终处于领先地位，真可谓：民族智慧聚国粹，中华文明传五洲。请大家课下继续关注中医的发展，了解更多的知识。最后，让我们祝愿全世界的人们在中医的庇护下幸福安康。

板书设计：

中华医学

药材自然 工具简单 诊法独特

疗效显著

神奇

智慧的传承