活动　秧歌舞教学设计(第一课时)

音乐《秧歌舞》教案设计

教学目标：

1.

用热烈欢快的情绪演唱《秧歌舞》。

2.

初步学习简单的秧歌舞步“十字步”

。

教学重点：学习歌曲《秧歌舞》。 教学难点：

掌握秧歌舞步“十字步”动作。

教学准备：电子琴、课件、手绢花。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、组织教学

1. 师生音乐问好。

同学们快乐的音乐三十分到来了，你们高兴吗？（高兴）让我们带着高兴的心情，首先来活动活动我们的小嗓子练声。

2. 发声练习。（1）唱音阶（2）啦音模唱音阶（3）带词练

3. 导入

。

今天老师给大家带来一段舞蹈，请同学们欣赏。

你们知道老师跳的是什么舞吗？（秧歌舞）对，秧歌源于汉民族元宵节庆时的集会表演，后来成为农闲或节庆时表演的一种欢快民间娱乐舞蹈形式，主要流行于中国北方地区。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸或手帕，情绪欢快、热烈。今天我们就来学习一首流传于东北地区的，非常脍炙人口的歌曲《秧歌舞》，我们先一起来听听，感受它的风格和情绪。

二、新课教学

1. 预习与交流

教师播放歌曲，学生初听歌曲《秧歌舞》。（教师板书课题）(乐感训练：鼓励边听边用头或上身律动) （1）组长组织组员交流：

①听歌曲，你听到歌词唱了什么？

②听歌曲，你觉得与歌曲表情最适合的是

。

A、

(^ o ^)

B、(╯_╰)

③这首歌给你带来什么样的感受？

（2）小组展示

2. 节奏练习

3. 学唱歌曲

（1）学唱歌谱。

①集体随琴学唱歌谱。

请学生看歌谱，找出歌曲中的附点音符，教师讲一讲怎样演唱附点音符。

1

听教师边弹琴边演唱歌曲，学生听一听老师是怎样去演唱附点音符的。

教师再演唱一遍不加附点音符的，让学生对比感受附点音符的作用

②跟琴声用“la”音模唱歌曲旋律。

（2）学唱歌词。

①按节奏读歌词，感受欢快的情绪。

②分句教唱歌词。

A、跟教师学唱；分句接龙唱；男女生接龙唱；集体齐唱歌曲。“咚咚锵”的地方加进拍手。

B、纠错，解决演唱出现的错误之处。

教师：同学们扭秧歌主要用什么乐器来伴奏？

学生：用锣和鼓，教师：我们来看看歌曲中表示鼓点的是哪一句。学生：咚咚锵这一句。教师：咚咚是鼓的声音我们用拍手表示，锵是锣的声音我们用拍腿表示。好的我们来练习，然后在演唱时加进来。

（3）组内合作练习唱歌曲。

第一步组长组织组员集体练习。第二步组长组织组员以二人一组互唱或全体组员“轮流演唱”的方式展示。

4．学习简单的秧歌舞步“十字步”。

（1）师示范（2）师分解动作（3）生练习（4）生随音乐完整表演。

三、教师精讲点拨

1.

秧歌的历史和发展。

2．附点八分音符的唱法。

3．秧歌舞步“十字步”动作。

四、

当堂测评

1.全班展示

全体学生集体展示歌曲演唱。

2.小组展示

（1）分配展示任务：

各小组自主选择展示任务。

(2)

展示准备

(3)精彩展示

同学们三（3）班歌舞大联欢现在开始，老师带领学生将歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式集于一体来对歌曲的完整表现。

五、教师小结

师：同学们，今天的音乐三十分你们开心吗？生：很开心。

师：老师也很开心，你们优秀的表现给老师留下了很深刻的印象，民族的舞步，世界的宝藏。让2

我们共同努力，将中华民族的文化，发扬光大，让中华民族的艺术瑰宝，走向世界。在这里老师希望你们以后更加热爱音乐、热爱生活、快乐健康的成长！

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