选唱　在阿维翁大桥上特级教师教学实录

《在阿维翁大桥上》

张集镇水口小学

乔楚楚

教材分析：

《在阿维翁大桥上》是一首法国儿童游戏歌曲，旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。第一部分齐唱，展现孩子们欢歌舞蹈的愉快心情；第二部分二声部的合唱丰富了音响，把欢乐的气氛逐步推向高潮而结束。这首歌曲通过唱与听、唱与跳的有机结合，帮助学生调动各种感觉器官感受音乐，是激发学生学习音乐的兴趣的好素材。

教学目标：

1、掌握歌曲《在阿维翁大桥上》，感受歌曲的愉快气氛，快乐地进行演唱。

2、引导学生进行二声部的合唱训练，感受声音的和谐与统一。

3、引导学生在演唱中表现音乐情绪。

教学重点：自然而有表情的演唱歌曲《在阿维翁大桥上》。

教学难点：

二声部的演唱训练，能够和谐完整地演唱。

教学准备：钢琴

多媒体

奥尔夫音砖

教学过程：

一、律动导入《马鲁序卡舞曲》

师：孩子们今天老师要带你们去一个美丽、浪漫的国家走一走，看一看。让我们跟着美妙的音乐出发吧！

二、聆听歌曲

师：美妙的旋律，把我们带到了目的地，孩子们你们知道这是哪里吗？这是美丽浪漫国家—法国，这里有著名的凯旋门、埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、还有薰衣草的故乡普罗旺斯…你听一群孩子正在热情地欢迎你们那。

1.初听歌曲。（律动）

师：谁来说说歌曲的情绪是什么样的？你们的到来让他们感到非常高兴，他们还热情地要邀请你们参加音乐会呢。

师：在刚才的歌曲中，你听到音乐会将在哪里举行呀？

2.简介绍阿维翁大桥。

这就是阿维翁大桥，它是法国一座古老的断桥。阿维翁地区一位年轻人贝内泽，用了8年时间，建成的一座有22个拱孔的大桥，距今已经有百八多年的历史了。是不是相当的古老？

三、齐唱部分教学。

师：老师找来了当年阿维翁大桥建设的图纸，你们想看看嘛？哈哈，有的孩子笑了，我知道你们笑什么。原来这张设计图，是由一个个小音符组成的旋律线呀，让我们跟着音乐画一遍好吗? 师：孩子们，画的不错的呢，看来大家都有成为小小设计师的潜质。就让我们一起来学习《在阿维翁大桥上》这段旋律，去参加待会儿的音乐会吧！

a听范唱，带领学生画旋律线

师：下面由老师来演唱这两个乐句，请你仔细听、认真看。告诉老师这两条旋律之间有什么样的联系？

b对比一、二乐句旋律特点（最后一小节不同）

师：跟老师一起来学唱，请你边唱边画旋律线。小手伸出来。

c模唱旋律，边唱边化旋律线。（第一遍唱1小节

第二遍

唱2小节）

师：孩子们，你们可以直接加入歌词演唱吗？如果你不太熟可以先跟着老师小声的哼唱。可以边唱边画旋律（跟师唱1遍

跟伴奏唱1遍）

d填词演唱

e歌曲处理

师：恩，不错。孩子们这首歌是几拍子的？2/4强弱规律是怎样的？你在唱的时候要有强弱的对比，而且声音要有弹性。腰坐直、口腔打开，面带微笑。（唱2遍）

2.节奏学习。

师：大家唱的真不错。听说音乐会上，不仅要演唱美妙的歌曲，还要表演法国特殊的舞步，你们有兴趣学习一下吗？

师：这里有三种不同的舞步，我们一起来看一下。

出示节奏：1

X X X X X 2 X X 3

X X X X 师：大家觉得简单吗？那如果把这些舞步组合起来，你还会吗？

组合节奏：X X X X X ｜X X

｜ （加入声势动作2遍）

X X X X ｜X X

｜

师：老师现在要把这两组节奏，变成长长的一组，而且给他们穿上了不同颜色的衣服，你还认识吗？

X X X X X ｜X X

｜ X X X X

｜X X

｜

X X X X X ｜X X

｜ X X X X

｜X X

｜

师：请大家观察这两组节奏一样吗？有一个绿色的小音符头上戴了顶小帽子，这个小帽子是音乐中的延音记号。延音记号跑到了哪个小音符的头上，哪个小音符就可以自由的延长。在这里我们把绿色的小音符就延长一拍好不好，所以演奏时，它要演奏几拍？2拍。

师：我们一起来试一下，红色拍手的节奏哪一组来做？那黑色拍腿的节奏由你们这边的孩子来做。绿色的小音符就教给你们了。121起。

师：恩，真棒！舞会的邀请函老师已经收到了，可是我们还需要三位位小队长，用老师手里的小乐器敲击节奏来指挥大家。拍手的节奏从这一组选一位，黑色、绿色。大家准备好了吗？

三、低声部旋律模唱。

师：大家合作的可真棒，来给他们还有自己鼓励鼓励。你发现了吗，三位小队长不仅打出了节奏，而且还给大家演奏出了一条美妙的旋律。

师：我们再请三位同学尝试一下好吗？请下面的孩子仔细听。这条旋律由几个音组成的，分别是那几个音？（生敲

师唱旋律）

1.加入科尔文手势，学习低声部旋律

师：你听出来了吗，这条旋律有几个音组成的？（出示5 1 3）

．师：这就是刚才我们的小队长演奏的曲子，我们试着把这条旋律演唱一唱。你发现了没，这条旋律最前面有两个音乐小符号，它们是休止符。所以这个地方我们要空2拍。我们左右脚各踏一拍，然后开始演唱好不好。（出示低声部旋律

科尔文教唱1遍

生自唱1遍）

2.师加入歌词范唱。

师：孩子们，你们真是太棒了，老师给这段旋律加上了歌词。

3.学生填词演唱。

师：孩子们，你们会唱吗？我们一起来试一试,你可以小声的跟老师现先唱一遍。（跟师唱1 自己唱1 加入声势唱1遍）

四、学习高声部、尝试两声部合唱。

1.感受二声部节奏

师：大家唱的真不错，我们不仅学会了特殊的舞步，而且还给它们加上了动听的旋律。下面轮到法国小朋友来表演了，请你仔细听，认真观察曲谱，一会告诉了老师，他们有几组小朋友在跳舞？

（出示二声部节奏谱）。

师：你发现他们有几组小朋友在跳舞？（2组）他们是同时开始跳的吗？（不是

）你怎么知道的？你发现了什么？（休止符）那他们是同时结束的吗？他们用什么方法同时结束的？跟老师来读一遍歌词，你就会发现。（第一声部多了一个花样）

师：《在阿维翁大桥上》是一首二声部的合唱曲，也是今天音乐会的主题曲。第二声部的旋律，大家熟悉吗？我们把它加入歌曲演唱一遍。我们来唱歌曲的齐唱部分和二声部。第一遍听老师来唱，第二遍你们再跟着老师小声的唱好吗？（再跟音乐1遍）

2.模唱一声部旋律

师：最后我们来学习歌曲的一声部，小手拿出来。

a学习一声部旋律，用科尔文手势学习演唱，然后入歌词演唱。

（2遍旋律

2遍歌词）

师：大家学得很快，请看老师出示的曲谱，我们来唱齐唱和一声部，也就是老师红色方块标出来的地方。（加入齐唱

跟琴唱2遍）

4.合唱练习

师：音乐会马上就要开始了。我们来尝试一下把两个声部合在一起的是什么效果。（分组

一声部

二声部）请演唱时大家看我的指挥、不要急、不要抢，唱好自己的声部，同时还要用心去听另一个声部的声音。注意声音要集中，来腰坐直、口腔打开。感觉声音从眉心出来。

（分组高声部

低声部

无伴奏唱2遍

跟琴唱2遍

如不理想加入音砖伴奏

加入齐唱从头到尾唱1遍）

六、合作表现。

音乐会就要开始了，由老师来担任指挥、二声部的伴奏出场，一二声部的同学也做好准备了，音乐会开始了。

七、拓展延伸《放牛班的春天》

师：真不错，孩子们你们都很棒。今天的演出很成功。我们一起感受了法国孩子们的热情，也感受了合唱的美妙。在法国，还有一群唱诗班的男孩，他们调皮活泼、音乐是他们的最爱，让我们去听一听他们的演唱，再次感受一下合唱的美妙！