2 六大古都主要内容及教案内容

《守卫之都——北京》教学设计

（品德与社会下）杨士中心校

张倩

《北京》教学设计

教学目标：

知识与能力：1、

知道北京是我国的首都，是我国政治，文化，交通，经济的中心城市，在我国有着重要的位置。

2、

了解北京的新变化，通过奥运给北京带来的翻天覆地变化，认识新北京。

情感与态度：培养学生讲文明，守规则的良好习惯，从小树立热爱祖国，保卫祖国的豪情壮志。

过程与方法：1、运用贴近生活的提问，让学生图文并茂的介绍自己游览北京的亲身经历，对相关的问题教师借助学生搜集的以及已有的资料，解决学生的问题。采用相关的录像，图片资料，直观新颖的让学生认识北京，通过新旧对比了解北京的巨大变化。

2、运用说一说、看一看、演一演、议一议去了解北京在我国的重要位置以及新北京、新奥运给我国带来的巨大变化，使学生感受祖国的强大，树立热爱祖国的豪情壮志。 教学重点：1、了解并能在地图上指出北京的地理位置，会利用北京导游图模拟游览。

2、能口头表达有关北京政治，经济，文化，交通等方面的变化，了解奥运给北京带来的巨大变化。

教学难点：知道北京是政治，经济，文化，交通的中心城市。

教学过程：

一、以旧引新、导入新课

导言：1、（出示中国地图）这是哪？你去过北京吗？你对北京了解吗？

2、今天让我们走进北京，去游览一下北京，好吗？

3、导出课题----北京

二、直观图片，新知传授

（一）[学生活动一] 交流资料，介绍北京。

哪些同学去过北京？你在那里留影了吗？为什么选择在这里照相？

生：（出示人民大会堂，天安门的照片）今天这里已经成为世界认识中国的标志。1949年的10月1日***主席就是站在天安门的城楼上宣布中华人民共和国成立的。人民大会堂是我们国家召开重要会议的地方。刚刚结束不久的全国人民代表大会就是在这里召开的，我国新一代领导人也是在这里投票产生的。可见今天的北京在我国有着重要的政治地位。它也成为了我国政治的中心城市。（板书）

生：（出示长城、故宫、天坛照片）给大介绍一下这是哪?为什么选择在这里照相？

（二）[学生活动二] 在北京有许多的名胜古迹都留在了历史的痕迹，这也将成为北京的标志，中国的象征。除了这些悠久的历史文化，在其他方面也有着丰富的文化底蕴。我们一起去看看（出示现代建筑图片:水立方,鸟巢等,王府井大街）

你对这些了解吗？今天的北京人在生活上有哪些变化呢？这些无不体现了北京是我国的文化中心城市。

（三）[学生活动三] 说说北京其他故事。

今天的北京已经成为我国政治，文化，交通的中心城市，我想这些都会促进北京经济的发展，今天的北京经济发展的如何呢？谁能给大家介绍一下? 三、开拓视野，升华感受

（PPT片）你对这些了解吗？今天的北京人在生活上有哪些变化呢？我们一起看看（播放录像）

交通：我们选择去北京的方式已经越来越多了，前不久在铁路上还出现了动车组，高铁，这使我们的出行更加方便，快捷。

今天的北京不但在市内的交通发达，通往世界各地的铁路，航空线路也是四能八达，今天的人们常说条条大路通北京

四、汇报展示，畅谈收获

除了在人文方面大家都能互相关怀，互相帮助之外，在其他方面有哪些变化？

我们有对这些地方有了解的同学吗？我们现在一起来满足一下他的愿望好吗？以小组为单位，选择其中一个同学提出的愿望组成一个导游团，请你先带领大家到那里去一睹为快，满足一下我们同学的愿望，好吗？

（出示北京导游图，讲解怎样在地图上识别方向。）

五、课后延伸、知识延续

今天的北京之行就要结束了，也是我们这一单元走过的六大古都的最后一站。回顾前几节课（出示地图）我们先后来到了西安，洛阳，开封，南京，杭州，了解这里的历史，领略了这里美丽的风光。假期选择一个你喜欢的城市去游玩吧！提示大家：对于每一个城市，我们每个人都很重要，不要忽视了自己的一言一行，一举一动，这样一个美丽的城市需要大家一起行动，希望大家遵守《文物保

护法》保护文物，《环境保护法》爱护环境，做一个文明的参观者。