演唱 同唱一首歌教学设计一等奖

《同唱一首歌》教学设计

执教者：贾素秋

教学目标： 1、情感态度与价值观：能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。

2、过程与方法：采用学唱法、用打击乐器为歌曲伴奏的方法，进一步锻炼学生的音乐创造能力和实践能力。

3、知识与技能：逐渐掌握休止符唱法，简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理。

教学重点：可以用欢快活泼的、活泼的情绪来演唱《同唱一首歌》

。把音乐与生活相融合，养成积极向上的乐观生活态度。

教学难点：能够用自然和谐的声音，有信心地、完整地演唱歌曲，并注意对休止符的正确把握。

教学准备：多媒体课件、电脑、实物投影仪、打击乐器。

教材分析：

《同唱一首歌》是一首创作歌曲，全曲是由四个乐句构成的一段体，3/4拍，宫调式。这首短小精悍的儿歌节奏舒缓，旋律清醒，用贴近语言的节奏、旋律发展而成。歌曲中唱到四名少数民族小朋友，暗示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 教学过程

一、律动导入

1、

通过舞蹈律动认识小冬木、小卓玛、小古力、小莲花四位小朋友，从而引导学生对祖国的热爱之情。（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，

都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？

（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。

（3）出示民族服侍。

（4）示范舞蹈动作。

（5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？

（6）总结：同学们说的、跳的非常好。[设计意图：此环节设计符合学生的年龄、心理特点，促使学生将视听、动静、音乐、舞蹈有机结合，于音乐听赏中感受，于创编中表现，从而使本课的教学重难点得以深入浅出，顺利解决。]

2、用图片导入的方式，熟记歌词，吸引学生注意，提高学生的积极性。

二、新课教授

1、

有感情的诵读歌词，打节拍引导学生体会歌曲所表达对祖国的热爱之情以及对3/4拍强弱规律的认识。

2、

借用《白雪公主》的故事引出音符，识简谱，有利于学生对音准的把握。

谈话：同学们都听过《白雪公主》的故事，在我们的音乐世界里也有七个可爱的小音符，你们都认识他们吗？（学生识谱）

3、

跟琴用“lu”模唱旋律，加强学生对旋律的掌握。

4、

带歌词师教唱，进一步熟悉歌曲。

5、

注意休止符的演唱，有利于学生对重难点节奏的认识。

6、

跟录音完整演唱一边，增加孩子集体表现欲望。

三、课外拓展

1、用打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的学习热情。

1=F

3/4

×××|×××-||

2、

听音小课堂，学生聆听歌曲，猜歌名。

四、小结作业

1、回去找四个好朋友，用他们的名字，来加入歌词中演唱，下节课来表演唱。

2、观赏自制视频，在愉快的歌声中结束今天的音乐课。

板书设计：《同唱一首歌》

1=F

3/4 教学反思：

通过本课学习培养学生从小热爱祖国的良好品质，《同唱一首歌》的教学，使学生从歌曲中明白祖国妈妈是个大家庭，有很多的民族，从而增加民族自豪感。歌曲欢快活泼，朗朗上口。

在教学中存在很多不足之处：

1、学生在演唱的时候常常要将空拍忽略，休止符放在学唱歌曲前面，先入为主。

2、导入部分舞蹈动作应该体现本民族的舞蹈特征。

3、在音乐课程中，音乐小课堂可以把放在前面，顺序稍作调整。

4、细节要不厌其烦的纠正，并且在学唱前先进行讲解，通过身体动作帮助学生克服这些问题。

在以后的课堂里，我会不断研究课堂设计和时间安排，以及研究如何让课堂更丰富更有趣，让学生对音乐增加更浓烈的兴趣，在学中玩，在玩中学。