选唱　粉刷匠优质课教学设计

《粉刷匠》教学设计

【教学目标】

1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。

3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

4、通过学习歌曲《粉刷匠》，培养学生对劳动的热爱之情。

【教学重点】

能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

【教学难点】

1、发挥想象创编动作理解歌词。

2、用身体语言为歌曲伴奏。

【教学准备】

电子琴、多媒体课件，围腰、纸帽子

【教学过程】

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

3、复习柯尔文手势。

（与村小的同学互动）

二、导入

1、猜谜语导入

师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？

师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部分，学生猜谜）

生：答 师：真聪明！每个人都有一双手。它可以做什么呢？

生：答（洗衣服、擦玻璃、扫地等等）

(设计意图：用谜语导入新课，抓住了一年级孩子好奇心的特点，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快地将注意力引到音乐课中) 2、巩固2/4拍节奏

师：既然大家的双手都这么厉害，老师要给同学们出难题了（出示PPT）

师：请找出两组节奏的第几小节不同？

生：答（第二小节）

师：我们一起来看看它们不同在哪儿？老师邀请村小的同学们和我们PK，（与村小的同学互动），看看谁模仿的最像？老师打一组你们打一组，准备好了吗？

板书：PK 生:（模仿）

（设计意图：让学生在良性竞争中，学习、回顾、巩固2/4拍的节奏，也为学习《粉刷匠》这首歌曲的节奏打好基础）

三、学唱歌曲

1、揭示课题：初听感受

师：老师觉得你们的双手都非常厉害，可是，前几天啊老师认识

一个小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他的双手除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，是什么呢？让我们在歌曲中找找答案吧！（播放歌曲《粉刷匠》）

板书：《粉刷匠》

2、再次聆听

师：请听出下面旋律在歌曲中出现了几次？

53

53 ∣ 53 1 ∣

生：答

师：真聪明，那接下来让我们进入第二次的PK：看图记歌词

（与村小的同学互动）

板书：PK 师：看哪边的同学能听歌曲将图片换成歌词，而且又快又准

（师弹琴唱）

生：答（PK后评比）

（设计意图：通过聆听、比较等方式有趣地学习歌曲的旋律和歌词）

四、表演

师：如果我们给歌曲配上动作，是不是更容易记住歌词，而且唱起歌来是不是更有趣了呢？老师给大家两分钟的时间，请同学们根据歌词给歌曲配上动作，等一下请同学上台来表演，我们村小的同学们也快快动起来吧。

生：自创动作（师弹琴，生表演）

师：首先我们从歌曲中可以听出粉刷匠在劳动时的心情是很愉快的，所以我们在创作和表演动作时要把粉刷匠的心情表现出来。同学们愿意学一学谢老师表演的《粉刷匠》吗？

（播放音乐，师带生边唱边跳，注意情绪）

（设计意图：通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识，也能使学生更理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。）

五、拓展：小组展示

师：我们学会了歌曲，还给歌曲配好了动作，孩子们，你们想当一次粉刷匠吗？

生：答

师：那让我们进入最后一次终极PK，小组展示（一个小组上台表演，由一名代表负责作粉刷匠跟新房子涂上颜色，其余的小伙伴表演）

（与村小的同学互动，请村小准备彩色笔和图画纸）

师：我们来欣赏一下这两座漂亮的房子（师评价两边同学刷的房子）

师：看见你们把新房子刷的这么漂亮，老师也想当一次粉刷匠了，你们帮老师唱一唱，我来装扮一次新房子，好吗？

六、总结

孩子们，今天我们像粉刷匠一样用勤劳的双手完成了一座座漂亮的房子，所以，只要我们擅于用自己的双手，热爱劳动，我们可以创造出更多的美来，比如：（出示PPT），总之老师希望你们用勤劳的双

手把这个世界装扮的更美丽。就让我们在歌曲《粉刷匠》的歌声中和小伙伴们说再见吧！（播放音乐）