演唱 云优质课教学设计

《云》教案

教学内容：第7单元歌曲《云》

教学目标：1、学生能用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子的强弱规律。

2、通过歌曲演唱，感受到自然界万物的美丽，热爱大自然

3、能认识换气记号并适当地演唱

教学重点：学唱歌曲《云》用连贯、柔美的声音表现歌曲，“V”换气记号的掌握。

教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律

教学准备：多媒体课件、钢琴、白云图片

教学方法：奥尔夫体态律动教学法、实践参与法、听唱法

教学过程：

一、导入

同学们：欢迎来到音乐殿堂，为了表示对你们的欢迎，我给你们带来了一位可爱的小伙伴，你们能猜猜它是谁？天上有个魔法师，老爱喜欢做游戏，变牛变马又变羊，大家看的笑嘻嘻！

二、聆听歌曲

1、对的，今天我们所要学唱的歌曲就是《云》，你们竖起耳朵来听听，这首歌曲的情绪是怎么样的？（优美抒情）（师生律动）

2、同学们听的这么认真，老师奖励你们再来听一遍这首歌曲，这首歌曲的速度是怎么样的呢？（中速稍慢）（师生律动）

3、嗯，这位同学的耳朵真灵敏，你们再来听听，这首歌曲是几拍子的?3拍子的强弱规律又是怎么样的呢？(3拍子，强弱弱）（师生律动）

三、节奏模仿

你们看，小云朵带了一个小伙伴，这是谁？对的，这是手鼓，他来自很遥远的地方，这个鼓还会说话呢，你们听：（1）XXXX

XX XX X：这个表示危险可能要发生了，（2）XXXX

XX

XXXX

XX：这个表示所有人都要聚在一起，

（3）X X X X X X-

X X X X X-:听到这个声音表示要一起出去了等等。

1、x

x

x ︱X —

—，

2、x

x

x ︱x—x 3、x—x ︱

x—x 4、

x

x

x ︱X —

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x

x

x ︱X —

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x ︱x—x︱x

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x︱X —

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x—x ︱

x—x ︱

x

x

x ︱X —

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x—x ︱

x

x

x ︱X —

—︱X 0 0 注：玩节奏模仿的游戏

四、学唱歌曲

1、这时候突然刮起了一阵风，发出了“wu wu”的声音，下面我们模仿风的“wuwu”声，来哼唱一下歌曲（提示：高音的演唱方法）

2、同学们非常的棒，下面我们把歌词加入进去，你们愿意尝试一下吗？（提示情绪）（注意三拍子是否唱到位）

五、拓展一

1、下面老师来敲鼓，当鼓声响起的时候，你们可以随意的走动，当鼓声停止的时候，你们就要马上停下来（注：提醒学生不要都往一个地方走，慢慢的走，不要跑）。

2、下面老师继续来敲鼓，当鼓声响起的时候，你们可以随意的走动，当鼓声停止的时候，你们就要马上停下来。摆出各种云的造型。

3、下面听老师用播放音乐，当音乐停止的时候，你们摆出各种云的造型。竖起小耳朵，听清楚了。

六、拓展二

小云朵还邀请了其他的三位小伙伴来到了我们当中，他们已经迫不及待的想跟我们见面了，你们来看看，它们是谁呢？（双响筒、三角铁、手铃）

1、老师示范演奏乐器

2、请个别同学给歌曲伴奏

七、课堂总结：

同学们，小白云本来是白白的，但是随着环境的污染，有一层灰灰的东西附在了他们身上。所以我们要怎么做啊？生：保护环境。

教学反思：

本课我的主要目的是让学生学会歌曲,并通过自己对歌曲的理解,通过奥尔夫教学法的应用，来更深层次的学习歌曲。

在课的设计时,我针对低年级学生的身心特点和心理需求出发,抓住学生们爱游戏的特性,因此,在教学内容的设计和安排上,注意激发学生的兴趣,采用多媒体教学手段进行教学,充分调动学生学习兴趣和学习积极性,使他们在感受音乐的同时,学到知识,发展想象力、模仿力和记忆力.课的一开始,我就用变游戏的方式,吸引学生的注意力,通过老师动手用手鼓来玩手鼓游戏,激起学生学习歌曲的欲望,同时也达到了学习节奏的效果。