课题1 原子的构成优质课教案推荐

“相对原子质量”教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1．能应用概念计算原子的相对原子质量

2．能说出原子的实际质量与相对原子质量的区别与联系

3、会查相对原子质量表

（二）过程与方法目标

1．学习用相对值代表实际值的方法

2．会用查阅资料、观察分析、整理与归纳数据、推断与假设的科学探究方法

（三）情感态度价值观目标

1．体会科学计量的重要性，培养学生科学的计量观和计量意识以及敢于向权威质疑的科学精神。

2．结合张青莲教授的卓越贡献资料，对学生进行爱国主义教育。

二、教学重点和难点

1．教学重点：相对原子质量的概念和计算

2．教学难点：相对原子质量和原子的实际质量的比较。

三、教学过程

教学

学生活设计

技术

时间教师活动

程序

动

意图

应用

安排

1．指导学生简述原子的结构

知

2．原子的质量主要集中

在

，原因识

是 。

回顾有关原子

3、填写表格并说明填写依据

思考并的知识，为本节准

原子种质子中子电子2分

交流上课的学习做好投影

类

数

数

数

钟

述问题

知识迁移的准备

氢

1 0

备

碳

6 6 氧

8 8

钠

12 11 铁

26 30

引导：原子很小，但也有一定的认识原子的质

质量。根据上表中给出的五种原子的量，不同种原子思考、过

构成，猜想：

质量不同，将原讨论并

⑴不同种原子的质量是否相同

子与原子质量PPT 3分钟

交流上渡

⑵在五种原子中，哪种原子的质联系起来

述问题

量最小，哪种原子的质量最大？你是怎样推测出来的？

设疑：科学家们经过实验，测定观察原体会原子的质创

出五种原子的实际质量（作为前面表子的实量很小，书写和

格的第五栏出现）：

际质量，

记忆都很不方PPT 3分钟

设

氢 1.67×10-27kg 不用科便，为相对原子

碳 1.993×10-26kg 学计数质量的学习做

1

情

境

引

入

新

课

氧 2.657×10-26kg 钠 3.818×10-26kg 铁 9.288×10-26kg 思考：⑴原子质量的大小比较与我们的猜测是否相同？

⑵以小数的形式书写氢原子的质量

⑶你对原子的质量有何感受？

设疑：我们表示从教室到操场的距离用“米”作单位，表示从建昌到葫芦岛的距离用“千米”作单位，而表示星球间的距离则用“光年”作单位。要表示原子的质量，若以“kg”作单位，就像用“光年”作单位表示教室到操场的距离一样。能否找到一种方法简便的衡量原子的质量呢？国际上一般也不直接应用原子的实际质量，而采用原子的相对质量———相对原子质量

学

习

新

知

思考：⑴什么是相对原子质量？

⑵你能用文字表示出相对原子质量的计算方法吗？

思考：这种表示方式像原子的质量一样是真实存在的吗？

资料：相对原子质量的标准的确定，经历了一个漫长的过程，曾经以氢原子的质量、氧原子质量的1/16作为标准，但因为具有一定的局限性，最终都没有被采用。1961年，国际上正式通过了采用一个碳-12原子质量的1/12作为相对原子质量的标准来计量原子的质量。

设疑：看前面的表格，核内有6个质子6个中子的碳原子的质量是1.993×10-26kg。用这种计算方法，你能算出碳12原子的相对原子质量吗？

你能用同样的方法算出其他原子的相对原子质量吗？（完善前面的表格）

2 法表示原子的质量，感悟原子的质量很小

交流对原子质量的认识

通过熟悉的宏观世界中合理的选择单位，可以简化计量结果的事实，体会科学计量的重要性

阅读课本，思考，交流

好铺垫

渗透科学方法教育，激发学生的学习兴趣

板

书

1分钟

认识相对原子质量

教材内容P49

4分钟

了解科学家的探索研究过程，知道相对原子阅读资质量是为了简料，思便的表示原子考，讨论的质量而人为交流

规定的

PPT 4分钟

学生分组计算氢、氧、熟悉相对原子钠、铁的质量的计算方相对原法

子质量，填写在表格中

PPT 4分钟

原子

质中电原子质量

种类

子

子

子

数

数

数

归

纳

总

结

氢

1 0

1.67×10-27kg -26碳

6 6 1.99×10kg 氧

8 8

2.65×10-26kg 钠

12 11 3.81×10-26kg 铁

26 30

9.28×10-26kg 思考：⑴相对原子质量是否有

单位？与原子质量单位是否相观察表同？

格，思考，⑵通过相对原子质量，能否比讨论，交较原子质量的大小？怎样比较？流

与用原子质量相比，你有什么感

受？

⑶铁的相对原子质量是56，所

以铁原子的质量是碳12原子质量结合课本的56倍。对吗？为什么？

图片进行⑷相对原子质量表示的意义是分析，讨什么?例如：氧的相对原子质量是论与交流

16，表示的

意义是什么？

⑸观察表格中的数据，从中还能发现什么规律？

点拨：1．氧的相对原子质量是

16，表示氧原子质量是碳12原子质量的1/12的16倍

2．原子质量比=相对原子质量比

3．相对原子质量=质子数 +中子数

思考：相对原子质量与原子质量有什么区别和联系？填写下表。

思考讨论相对原

子质量

1 12 16 23 56

PPT

进一步理解相对原子质量，体会科学的计量为我们带来的方便，形成科学计量的意识

PPT

教材P49图片

10分钟

将原子质量与相对原子质量联系起来

板

书

2分钟

含义

数值

单位

联系

原子质量

相对原子质量

区分原子质量与相对原子质进一步加深交流原子量，质量与相对相对原子质对原子质量的理解

量的联系和区别

PPT 5分钟

3

科

学

态

度

教

育

我国著名化学家、中国科学院院士张青莲教授为相对原子质量的测定做出了卓越贡献。他于1991年测定的铟原子和1995年测定的铈和铕的相对原子质量，均被国际原子质量委员会采用为新值。

学习科学培养学生严谨家严谨的治学的科学态治学态度

度， PPT 1分钟

课堂

指导学生归纳本节课的重点内容

小结

七、教学反思

总结本节学会知识的积板

书

2分钟

课的收获

累

4