资料摘要
化学式教案赞皇县第一中学谢晓玲一、教学目标【知识与技能】了解化学式的意义，并能用语言描述化学式代表的意义。【过程与方法】通过对化学式的观察、比较，提高归纳总结的能力以及分析解决问题的能力。【情感态度与价值观】培养实事求是的科学精神，感受化学式在生活中的应用以及便利。二、教学重难点【重点】化学式的意义
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- 所属课文：课题4 化学式与化合价
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课题4 化学式与化合价设计意图
未知
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关键词：课题4 化学式与化合价设计意图
正文
化学式
教案
赞皇县第一中学
谢晓玲
一、教学目标
【知识与技能】
了解化学式的意义，并能用语言描述化学式代表的意义。
【过程与方法】
通过对化学式的观察、比较，提高归纳总结的能力以及分析解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
培养实事求是的科学精神，感受化学式在生活中的应用以及便利。
二、教学重难点
【重点】
化学式的意义。
【难点】
理解化学式中各个数字代表的含义。
三、教学过程
环节一：导入新课
【教师展示】出示几种实验室常见物质，水、氧气、二氧化碳，氧化铁等让学生观察瓶子标签。
【提出问题】请同学们观察实验室常见这几种物质的标签，并找出标签上有哪些共同点和不同点? 【学生回答】①每个瓶子上面都有化学元素符号表示该种物质。
②除了化学元素符号还有数字。
③各个瓶子物质不同，化学元素符号和数字也都不同。
【教师引导】那么在这些标签中出现的化学元素符号和数字各自代表什么意思呢?组合起来又表示了什么呢?下面我们就一起进入今天的新内容，“化学式”。
环节二：出示目标
1.了解化学式并掌握化学式的意义。
2.能用语言描述化学式代表的意义。
环节三：新课讲授
1.化学式
【提出问题】根据刚刚的观察，每种物质都用化学元素和数字非常简便的表示出来，请阅读教材内容以及根据大家的观察回答，什么叫做化学式? 【学生回答】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。
【教师讲授】比如刚才观察到的H2O、O2、CO2、Fe2O3等，这些都是化学式，能够为大家的化学学习和生活带来便利，每一个化学式表示了一种物质的组成，不同的物质组成是不同的。
【教师引导】水的组成能否写成HO2? 【学生回答】不可以，每种物质的组成是固定不变的，而且物质的组成是实验测得的，应该遵循实验事实。
2.化学式的意义
【提出问题】在H2O中，数字和元素符号各代表什么意义呢? 【学生回答】①H2O代表由2个氢原子和1个氧原子组成
②表示1个水分子
③表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成
【提出问题】那如果写成2H2O呢?这又代表什么意思呢?2H2O中的两个2分别代表什么意思呢?请同学们四人为一小组进行讨论。
【学生回答】2H2O中，H2O前面2代表水分子的数目，而H2O中2代表1个水分子中包含2个氢原子，代表的是原子数目。
环节四：巩固提高
1、CO2和Cu分别表示什么意思？
2.下列符号中“2”的意义：
2H、H2、2H2、2H2O 、2Mg2+
2H
两个氢原子
H2
一个氢气分子由两个氢原子构成
2H2
两个氢气分子；一个氢分子由两个氢原子构成
2H2O 两个水分子；一个水分子中含有两个氢原子
2Mg2+
两个镁离子；一个镁离子带两个单位正电荷
3.下列对于化学式H2O各种表述下列说法不正确的是（
）
A.表示水这种物质
B.表示水分子由氢元素和氧元素组成
C.表示1个水分子
D.表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
环节五：小结作业
请学生回答本堂课的收获：化学式的意义。
布置作业：名校课堂51页
四、板书设计
化学式
1.概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫化学式。
2.表示的意义
①表示一种物质 宏观
化学式
微观
②表示该物质的元素组成 ①表示物质的一个分子
②表示物质的分子构成
3.化学式中数字表示的意义：
化学式前面的数字表示分子个数。
化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中的原子个数。
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