课题3 利用化学方程式的简单计算教学内容

课题3 利用化学方程式的简单计算

詹凤燕

【教学目标】

1.知识与技能

（1）在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

（2）认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

2.过程与方法

（1）通过多练习的方法，调动学生的积极性。

（2）通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。

3.情感、态度与价值观

（1）培养学生按照化学特点思考及审题、分析、计算的能力。

（2）通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。

（3）认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相承的，质和量是统一的辩证观点。

【教学重点】

1.由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。

2.根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

【教学难点】

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。

【教学准备】

课件及相关练习题

【教学过程】

一、导入新课

根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算.本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的计算的。

二、推进新课

［例题1］加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？

［分析］这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。

解：设加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。

答：加热分解6.3g高锰酸钾，大约可以得到0.6g氧气。

［思考］根据刚才对例题1的阅读和分析，请归纳出根据化学方程式计算的解题步骤。

［总结］根据化学方程式计算的解题步骤：

（1）设未知量；

（2）写出反应的化学方程式并配平；

（3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；

（4）列出比例式，求解；

（5）简明地写出答案。

［课件展示］

（注意事项）

［教师］在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，自学例题2，进一步总结解题思路和解题具体格式。 ［例题2］工业上,高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？

解：设需要碳酸钙的质量为x。

答：需要碳酸钙10t。

［教师］下面公布一位同学的解题方案，请同学们评议。

［课件展示］

例题3 工业上用电解水的方法制取氢气。电解4.5t水，能制得氢气多少吨？同时得到氧气多少吨？

解：设制得氢气xt，氧气yt。

答：电解4.5t水，可制得氢气0.45t、氧气7.2t。

(学生讨论，由一名学生板演正确解题过程）

［课件展示］（正确方案）

解：设制取氢气质量为x。

根据质量守恒定律，氧气的质量=4.5t-0.5t=4t 答：电解4.5t水，能制得氢气0.5t，氧气4t。

［练习］氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？

（学生练习，再由一名学生板演后教师点评讲解）

［总结］根据化学方程式计算共有四种类型：①已知反应物的质量求生成物的质量；②已知生成物的质量求反应物的质量；③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。

［提问］通过前面例题的讲解，大家总结一下根据化学方程式计算的要领是什么？关键是什么？ ［总结］化学方程式计算的三个要领和三个关键。

三个要领：①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。

三个关键：①准确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计算相对分子质量。

［注意］

化学方程式反映的是纯物质间的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。涉及到的公式为：纯度=纯净物的质量×100%；若带入量为气体体积，也应该换算成质量，公式为m=ρV；

混合物的质量三、课堂小结

［提问］通过今天的学习，你学到了哪些知识？

［小结］根据化学方程式的计算，关键在于正确书写化学方程式，这里包括正确书写反应物、生成物的化学式，化学方程式的配平。解题时一定要认真审题，解题思路要正确、解题步骤要完整，书写格式要规范，计算数据要准确。

四、布置作业

完成练习册中本课时对应课后作业。

【板书设计】

课题3 利用化学方程式的简单计算

1.根据化学方程式计算的解题步骤

（1）设未知量；

（2）写出反应的化学方程式并配平；

（3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；

（4）列出比例式，求解；

（5）简明地写出答案。

2.根据化学方程式计算的三个要领和三个关键

（1）三个要领：①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。

（2）三个关键：①准确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计算相对分子质量。