第三节 化石燃料多媒体教案及点评

课题2

燃料的合理利用与开发（1）

学习目标：

1．了解化学反应中的能量变化；

2．了解化学反应产生的能量对人类社会的重要性；

3．认识三大类化石燃料：煤、石油、天然气，掌握住它们的特性及组成；

4．了解化石燃料的不可再生性及合理开采的重要性；

5.认识燃料充分燃烧的重要性及方法。

学习重点：了解化学反应中的能量变化及其对人类社会的重要性三大类化石燃料的特性

学习难点：三大化石燃料的特性及合理开采的重要性

学习过程：

【情景引入】“燕子来时新社，梨花落后清明”，中信小学二·1班的几个同学在清明小长假的时候相约一起去踏春。临近中午时他们聚在一起叽叽喳喳、兴奋不已，下面我们一起

去看看他们在干什么吧？

【视频】小朋友吃自热米饭录像

【板书】课题2：燃料的合理利用与开发

【过渡】“真是不见炊烟起，但闻饭菜香呀！”你们想吃吗？想吃就要帮小朋友们解答他们的疑问：“不生火，不用电，是怎么把米饭加热的呢？”带着这个问题我们来完成下面两个小组实验，把观察到的现象写在学案上。

实验

一

：取一块生石灰于表面皿上，加适量水，观察现象并用手轻触表面皿底。

实验二：取一段镁条于试管中，滴加稀盐酸，观察现象并用手轻触试管壁

【问】好的，请第一组的同学说一下实验一所观察到的现象。第二组的同学做好准备说一下实验二所观察到的现象。

【生】白色块状的生石灰变成了粉末状，有大量的水雾冒出，表面皿的底部很热，有点烫手。

【生】镁带快速溶解，有大量气泡产生，试管口有大量水雾，试管外壁很热，有点烫手。

【问】很好，刚才同学们的实验基本操作都很规范，观察的也非常仔细，那么想一想实验中为什么会有大量水雾冒出，表面皿和试管的外壁为什么会烫手呢？

【生】因为这两个化学反应中都放出了热量

【师】是的，小朋友们吃的自热米饭就是利用生石灰与水反应放出的热量来加热的，我们看到利用这种原理做成的自热米饭，携带方便、操作简单而且营养美味，是我们外出游玩很好的选择。我们已经帮小朋友们解决了他们的疑问，下面再去帮助你的同学解决一下他的问题吧。

【设问】体育课上你的同学不小心扭伤了脚，急需冰块冷敷，在没有冰箱制冷的情况下，你能在化学实验室里自制一些冰块出来吗？请看咱们班谢伊琳和她的组员的实验视频，看她能不能完成任务。

【视频】氢氧化钡和氯化铵反应的视频

【过渡】我们看到利用化学反应果然制出了冰块，说明该反应从外界吸收了热量，把水结成了冰。今天的这三个实验中都发生了化学变化，有新物质生成的同时还伴随着能量的变化，主要体现为热量的变化，有的放热、有的吸热，化学反应中的这些能量变化经常被用于各行各业，我们通过视频看一下这些能量所带来的震撼效果。

【视频】火箭发射

定向爆破

【板书】一、化学反应中的能量变化

1、吸热反应 燃烧

2、放热反应 CO2+C===2CO 【设问】根据所学知识你还知道哪些放热的反应？吸热的呢？

【实物展示】一罐丁烷气罐

【设问】见过这个嘛？

【过渡】现在我们的生活条件都好了，到了节假日家人朋友们都会开着车来到郊外来享受我们的休闲时光。到了中午就可以利用这种户外小厨房，随时享用美味可口的饭菜，这个气罐就是小厨房用到的燃料，它的里面装的主要是丁烷，还有少量的丙烷，这两种物质都是石油化工的产品，比较绿色环保，历届奥运会火炬的燃料也是它们。

【问】看一下下面的图片中都用到了哪些燃料？

【生】天然气

煤气 液化石油气 煤 汽油

【图片展示】燃料利用的例子图片

【师】其实这些燃料直接或间接都来自于煤、石油、天然气，它们就是传说中的“三大化石燃料”，那么为什么称它们为化石燃料呢？这三种恐龙时代留给我们的宝贵能源有什么样的组成、性质和应用呢？这些问题通过你们的课前预习相信已经有了初步的了解？下面我们就课前预习学案上的相关问题进行小组抢答。

【板书】

二、化石燃料的利用1、煤 煤的干馏 2、石油 石油的分馏 3、天然气

【生】抢答问题

【师】同学们的抢答真是精彩，通过预习我们知道了化石燃料的形成过程，元素组成等知识。在实际应用中人们把煤和石油形象地称为“工业的粮食”和“工业的血液”，你知道为什么吗？下面我们通过观看视频来了解煤和石油的综合利用。

【视频】煤和石油的综合利用

【师】通过视频我们了解到把煤经过干馏，石油经过分馏后可以得到很多产品，这些产品可以直接利用也可以作为化工原料合成出更多的生产、生活用品，所以被称为工业的粮食和血液，其实不仅是工业，还有农业、国防等都离不开煤和石油。如果把它们直接当

作燃料烧掉，就太可惜了，应该进行综合利用。

【过渡】天然气往往与石油共生，有石油的地方一般都有天然气的存在。2012年洛阳的千家万户都用上了天然气，这都得益与我们国家的一项利国利民的大工程----西气东输工程，这项工程总投资近3000亿，是世界上最长的天然气输送管道。每年可以减少燃煤 吨，减少CO2排放2亿吨，减少SO2排放226万吨，有效的减少了大气污染，改善了我们的生活环境。可见天然气是一种比较清洁的燃料。那么你能设计一个实验证明天然气的主要成分甲烷中含有碳元素和氢元素吗？ 【学生活动2】：设计实验证明甲烷中含有碳元素和氢元素，将思路填写在学案上的表格中。

【生】展示设计方案

【视频展示】验证甲烷组成

【生】写出化学方程式

【拓展】我们已学过的可燃性气体有哪些？设计实验进行鉴别。

【生】H2 CO CH4

【讲述】：自然界中哪些地方可以找到甲烷呢？（学生回答：在池沼的底部、在煤矿的矿坑里等）所以甲烷有时又被称为沼气和坑气，煤矿发生的瓦斯爆炸就是甲烷气体燃烧而引起的。

【图片】

【思考】在煤矿的矿坑里常有甲烷气体逸出，因此，应该注意什么？

【设问】那么我们身边有没有类似的安全隐患呢？下面我们再来看一段视频。

【视频】下水道爆炸

【师】我们要提醒自己的亲朋节假日表达喜悦之情的同时，更要注意安全。

【过渡】大家知道吗，近年来我省农村大力推广使用沼气，告别了传统的“烟熏火燎”。人们把人畜的粪尿，植物的秸秆等废弃物放入自建的沼气池中，在厌氧条件下，经微生物发酵产生了沼气，可以用来做饭、照明，不但可以变废为宝，还

节约了化石燃料的使用。

【小结】通过本节课的学习与讨论，你的学习目标达到了吗？你还有没有不清楚的地方？

【学生活动】完成学案上的反馈练习

。

板书设计：

课题2 燃料的合理利用与开发

一、化学反应中的能量变化

1、放热反应 物质的燃烧 2、吸热反应 CO2+C===2CO 二、化石燃料——不可再生

1．煤、石油、天然气的形成和组成

2、煤和石油的综合利用

3．甲烷的燃烧：