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第一节碳的单质教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：第一节碳的单质教学设计(第一课时)

正文

第八单元

课题1 碳的单质（第一课时）

一、教学目标

1、知识与技能

（1）

知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60的性质和应用。

（2）了解木炭、活性炭的吸附性。

2、过程与方法

（1）

通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质的结构、性质和用途之间的关系；

（2）通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。

3、

情感态度与价值观

通过对C60、人造金刚石的介绍，学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素养。

二、教学重点

通过金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。

三、教学难点

物质的结构、性质和用途之间的关系

四、

教学过程

教

师

活

动

【情境导入】观看动画，钻石是由什么组成的?为什么它会消失了呢?要解决这个问题，我们首先要了解金刚石。

【讲解】钻石是金刚石打磨之后呈正八面体形，金刚石有哪些物认真看。

所以它的硬度很大，实质上，此结构上的每一个原子，都是碳原子，那么我们把金刚石分类，它应该属于哪一类呢？

【过渡】在我们生活中，还有一种比较常见的同样是碳元素组成的物质，石墨。

【提问】为什么石墨能制成这些物品，我们跟着视频，一起来学习。

观看多媒体，回答金刚石的

了解金刚石的网状结构。

认识生活中常见的的石墨制品。

观看多媒体，回答问题。

学

生

活

动

观看视频，思考问题。

兴趣。

自主学习，培养阅读材料，提炼有效信息的能力。

初步体会结构对性质的影响。

化学知识联系生活。

自主学习，培养阅读材料，提炼有效信息的能力。

设计意图

创设情境，引发学生学习形成的，纯净的金刚石无色透明，物理性质，用途。

理性质，又有哪些用途，仔细想，

【讲解】金刚石是空间网状结构，

【实验】刚刚有同学说到石墨有导电性，那我们来验证一下。

【思考讨论】都是由碳元素组成的单质，石墨有导电性，金刚石去哦没有，为什么它们的物理性质会相差这么远呢？

【讲解】结构、性质、用途之间的关系。

【思考讨论】由于都是由碳元素组成的，蓝猫的金刚石在放大镜聚集的太阳光的照射下变成了炭，那我们能不能把石墨变成金刚石呢？

【过渡】在生活中，我们常用到的木炭、焦炭、活性炭和炭黑的主要成分也是碳单质。

【实验探究】木炭能吸附红墨水吗？和活性炭比较，谁的吸附性更好？

【讲解】活性炭的应用。

【讲解】讲解C60。

【课堂小练】完成表格，及时反馈。

【活动】“异想天开”。

【课堂小练】完成习题。

【作业】生锈的铁锁，打不开了怎么办？

观察实验现象。

碳原子的排列方式不同。

理解，归纳。

在不违背科学原理的情况下，大胆思考。

认识以石墨为主要成分的物质

观察实验现象。

回顾所学。

认识石墨的导电性。

从想象认识本质。

学会总结归纳。

认识人造金刚石。

体会物质的多样性

规范实验，观察现象。

学以致用。

观看多媒体，了解新物质。

拓宽视野。

总结所学知识，完成表格。

培养学生总结归纳能力。

根据碳单质的性质，畅想其科技前沿应用。

完成习题。

课下思考完成。

实事求是，大胆创新。

拓宽视野。

巩固所学知识。

学以致用。

【讲解】介绍碳纳米管、石墨烯。

观看视频。

资料摘要

第一节碳的单质教学设计(第一课时)