课题4 化学式与化合价优质课教学设计｜教案在线预览

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学案主备人：戴礼银审核：九年级化学组§4.4 化学式与化合价（第1课时）班级：姓名：学号：学习目标1.掌握化学式及其意义,能用规范的化学语言描述化学式的意义。 2.初步学会用分类的方法学习单质和简单化合物化学式的写法、读法。学习重难点化学式的意义以及常见单质和简单化合物化学式的写法与读法。学习过程

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所属课文：课题4 化学式与化合价

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2019-05-29 10:46:00

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学校：建湖县汇文实验初级中学汇文校区

课题4 化学式与化合价优质课教学设计

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关键词：课题4 化学式与化合价优质课教学设计

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学案

主备人：戴礼银

审核：九年级化学组

§4.4 化学式与化合价（第1课时）

班级：

姓名：

学号：

学习目标

1.掌握化学式及其意义,能用规范的化学语言描述化学式的意义。

2.初步学会用分类的方法学习单质和简单化合物化学式的写法、读法。

学习重难点

化学式的意义以及常见单质和简单化合物化学式的写法与读法。

学习过程

【课前准备】

1.复习已学常见物质的化学符号。

2.复习“纯净物”、“单质”、“化合物”和“氧化物”概念，归纳总结物质的分类情况。

3.预习九上课本83-84页，初步了解化学式的定义、意义、书写和读法。

【情境导入】投影某款化妆品图片，根据标签中“H2O”猜想它属于哪种类型的产品。

一、化学式

【合作探究1】归纳化学式的定义

请写出下列物质的化学符号，并回答相关问题：

氧气二氧化锰磷一氧化碳氦气氯化钠空气

氯化钾氮气铜硫氖气铁

【总结归纳】1.化学式的定义：。

＊任何物质都有化学式吗？一种物质有几个化学式？

。

＊化学式可以任意的书写吗？。

【合作探究2】描述化学式的意义

阅读课本83页图4-27，描述化学式H2O的意义。

【总结归纳】2.化学式的意义（由分子构成的物质）

学案

主备人：戴礼银

审核：九年级化学组

宏观

微观

【课堂检测】 (1)请说出CO2所表示的含义。

(2)请用说出并用化学符号表示下列微观示意图所表示的含义。（表示1个氢原子

）

【注意】由分子构成的物质，化学式前面的数字表示，元素右下角的数字表示

。

【合作探究3】探究化学式的书写规则和读法

请同学们将手中的“化学式卡片”按物质的类别进行分类，并找出“化学式的书写及读法”的一般规则。

【总结归纳】3.化学式的写法和读法

(1)化学式的写法

（除碘Ⅰ2）

(2)化学式的读法

由两种元素组成的化合物，一般从

往

读作

，有时还要读出原子的个数，读作

。

【课堂小结】

学生归纳总结，互相补充。

【课外探究】观察家里的一些常见物品（如：调味剂、饮品、药品等）的标签说明，试着写一写所含物质的化学式或名称，并说一说物品的用途。

关于本教案的常见问题

Q：课题4 化学式与化合价优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题4 化学式与化合价》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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