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芦淞区淞南中学 杨剑玲第二单元 我们周围的空气课题1 空气教学设计课题第二单元 我们周围的空气课题1 空气课型重点难点教具新授课教学目标知识与技能：了解空气的组成。过程与方法：通过实验对空气组成的探究，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。情感、态度与价值观：培养学生善于合作、勤于思考、
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课题1 空气教学实录及点评
未知
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关键词：课题1 空气教学实录及点评
正文
芦淞区淞南中学 杨剑玲
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气教学设计
课
题
第二单元 我们周围的空气
课题1
空气
课型
重点
难点
教具
新授课
教
学
目
标
知识与技能：了解空气的组成。
过程与方法：通过实验对空气组成的探究，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力。
情感、态度与价值观：培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。 空气中氧气含量的测定。
探究空气成分的实验设计及操作。
以学生独立操作、观察、归纳为探究主体，教师教
法
进行穿针引线引导学生大胆的探究、讨论、猜想、尝试、交流使学生获取新知识，解决新问题。
师
生
互
动
1．观察、思考、填写观察记录：红磷教学过程
【导入】
【提问】
【分析
讨论】
教
学
内
容
出示空杯子，问：杯内有没有物质，如果有，里面的是什么？
空气是一种“看不到摸不着”的物质，它与我们的生活最密切，
它是由一种物质还是多种物质组成的呢？今天我们就来探究空气的成分。
1．空气就在你周围，你能描述一下它是什么样的吗？
2．空气是一种单一物质吗？它主要由哪些物质组成呢？
【演示】“测定空气里氧气含量”的实验。
介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点，红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况（强调烟和雾的区别）
1．实验前，将集气瓶容积5等分
2．引导学生依据观察红磷燃烧现象的方法观察、描述燃烧现象，观察水面上升的情况。
①你观察到哪些实验现象？
②红磷燃烧是哪两种物质发生化学反应？
③另一种物质具体来自于哪里？
④为什么红磷要过量，剩余的红磷为什么不燃烧？
⑤钟罩或集气瓶内水面为什么会上升？为什么水面上升只1/5而不是全部？
⑥猜想剩下的气体具有什么性质？
⑦由此你能得出哪些结论？
燃烧时有大量
生成，同时集气瓶内水面逐渐
，等燃烧停止，白烟消失后，集气瓶内水面上升了约
体积，剩余气体约占总体积的
。用燃着的火柴伸入集气瓶内，火焰
。
2．了解红磷燃烧的文字表达式
教学过程
【学生分组实验】
教
学
内
容
空气中氧气含量的测定
介绍仪器名称，装置原理，操作顺序，注意事项
【思考】实验中，如果进水量非常少时实验失败，原因你能找出来吗？介绍给大家
【拓展探究】
师
生
互
动
学生可自选做如下实验：
测定空气中氧气含量：
1．实验中应遵照什么原则选择药品？能否选择硫、铁丝、
2．为什么进水量接近1／5却总小于1／5？原因有哪3．瓶内的气体能支持燃烧吗？瓶内水面上升到一定高
竞争性抢答文字评价题。
1．口头小结：本节课认识了空气是由哪些物质组成的？各物质有哪些性质？
2．了解实验室探究空气成分实验的原理及选择药品的依据。
3．通过本节探究课，得到了哪些收获？
蜡烛？如果选用蜡烛做此实验应做如何改进？有哪些优缺点？
些？
度后还能继续上升吗？这说明了氮气的什么性质？
【讲述】学生课前已做过预习，想一想今天做的这个测定空气里氧气含量的实验，是受谁的启发而做的呢？
[小结]：听取学生的小结汇报；了解本节课的宏观效应。
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