快乐的小鸭名师教学设计2(共3页)｜教案在线预览

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《快乐的小鸭》教学设计教学目标:1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,学会十几减7或6的计算方法。2.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。3. 凭借已有经验,通过交流、动手操作等方式,自己得出计算十几减7或6的各种方法,经历十几减7或6的退位减法的思维过程。4.培养学生积极

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的小鸭

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2018-05-30 09:18:00

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学校：六安市望城岗小学

快乐的小鸭名师教学设计2(共3页)

未知

2018-05-30 09:18:00

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关键词：快乐的小鸭名师教学设计2(共3页)

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《快乐的小鸭》教学设计

教学目标:

1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,学会十几减7或6的计算方法。

2.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。

3. 凭借已有经验,通过交流、动手操作等方式,自己得出计算十几减7或6的各种方法,经历十几减7或6的退位减法的思维过程。

4.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创作的快乐。

教学重点:

掌握十几减7的计算方法。

教学难点:

自主探讨十几减6的计算方法。

教具学具:

教具:课件、计数器、小棒

学具:小棒

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

口算

7+()=13 7+()=14 7=()=17 7=()=10 7+()=12 7+()=11 7+()=15 7+()=16 猜一猜,今天我们将学习什么知识?

二、情境导入,学习新知

(1)课件出示主题图片。

引导学生看图,发现数学信息。

请学生说图意。

问:从图上你了解到了哪些数学信息?

学生:草地上原来有12只小鸭,后来有7只小鸭到河里游泳。

问:你能提出一个什么样的问题呢?

学生汇报:草地上还有多少只?

(2)你会解答这个问题吗?

学生回答:12-7=

(3)分组交流想法和算法。

学生汇报:①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。③7+5=12,12-7=5。

(4)汇报交流,将知识进行梳理。

(5)学生自己用小棒摆一摆,并交流计算过程。

(6)请学生演示摆小棒。

(7)教师用课件演示采用方法一和方法二摆小棒的过程。

三、实践反思、拓展延伸

算一算,摆一摆。

课本第6页(11-6= 14-6=)

要求学生先用小棒摆一摆,再请学生说一说算法。

四、课堂小结

教师引导学生总结十几减7、6的退位减法的计算方法。

五、巩固练习

1、课本第7页第1题。

学生先独立计算,再请学生演示计算过程。

2、课本第7页第2题。集体做。

3、课本第7页第3题。

引导学生看懂图意,再做题,集体订正。

4、课本第7页第四题。集体抢答。

5、课件出示:我思考,更聪明。移动一根火柴棒就对了哦!你想到了吗?

六、回顾整理,总结知识你学会了什么?要注意什么?七、作业

思考课本第七页第5题。

关于本教案的常见问题

Q：快乐的小鸭名师教学设计2(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的小鸭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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