数花生教学设计第二课时(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《数花生》一、教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。二、教学重难点:会认、会读、会写100以内的数。三、教学准备:1.(学生)准备一包花生米2.(老师)PPT四、教学过程1 、创设情境小朋友,今天你们是不

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所属课文：数花生

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2018-05-16 16:00:00

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学校：浚县实验小学

数花生教学设计第二课时(共2页)

未知

2018-05-16 16:00:00

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关键词：数花生教学设计第二课时(共2页)

正文

《数花生》

一、教学目标:

1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。

3、初步感受一列数蕴含的规律。

二、教学重难点:

会认、会读、会写100以内的数。

三、教学准备:

1.(学生)准备一包花生米

2.(老师)PPT

四、教学过程

1 、创设情境

小朋友,今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?引起兴趣

学生自由数

2 、探索新知

交流,你是怎么数的。全班汇报。给与评价

3、巩固新知

数一数(第23页第一题)

再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数)

圈一圈(第23页第四题)

再用圈一圈的方式完成第四题

练习课后第三题在下面各数的后面,连续数出五个数来。(第23页第三题)

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

4 、学生反馈

练习课后第二题接力赛生生练习:小组一人报前面三个数字,另三个人接着说

师生练习:

34、36、38、()()、()、()

20、30、40、()、()、()、();

45、50、55、()、()、()、();

22、32、42、()、()、()、();

练习第五题

晴天和多云有多少个,说说你怎么数的,看谁数的快。总结怎么数的板书设计

作业反馈:

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：数花生教学设计第二课时(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数花生教学设计第二课时(共2页)