解决问题教学目标设计(共4页).pdf

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关键词：解决问题教学目标设计(共4页)

正文

解决问题

教学内容:

快乐闯关活动。

教学目标:

知识目标:使学生能从具体的情境图中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。

能力目标:培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

情感目标:通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重难点:

重点:使学生知道可以用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。

难点:从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。

教学准备:口算卡片、课件、自制答题卡。

教学流程:

一、情趣导入、激发兴趣

1、出示口算卡片,抽三组同学以开火车形式竞答。

9 × 6= 0 × 50= 5 × 7= 8 × 7= 8 × 6= 3 × 8= 4 × 9= 6 ×7=

2、出示喜羊羊,美羊羊、懒羊羊图片,明确本本节课的目标,激发学生兴趣。

我们都知道喜羊羊是羊村最聪明的小朋友,今天他将和老师一起观看你们闯关,你们有信心吗?

3、引入新课,板书课题。

二、合作交流,探索新知

1、幻灯片出示第一关:初显身手

1)出示例题,齐读。

二年级36名同学要去公园划船,如果4人坐一条小船,需要租几条小船?如果租6条船,每条船上坐几人?

2)小组内独立完成,提前完成者自行选择帮助组内差生完成解答任务。

学生练习,教师巡视,个别指导。

最先完成的小组选派代表回答

3)幻灯片出示解答过程,教师随即讲解解答方法,验证学生解答过程,对于解答正确的小组给于表扬。

4)幻灯片出示情景图(小羊的气球),学生观察,找出数学信息。

出示问题:他们一共拿了多少个气球?

指名回答,幻灯片演示解答过程。

5)教师小结

通过刚才的闯关过程,我们知道了解决数学问题是可以用不同方法的,希望同学们再接再厉,勇闯难关。

2、第二关:巧解难题

1)出示情景图(超市购物)

2)明确闯关要求:提出数学问题并解答

3)小组合作,讨论交流,将所提问题及算式解答列于答题卡上。

学生练习,教师巡视,个别指正。

小组展示,教师将答题卡贴于黑板上,集体订正。

4)教师小结,进入第三关。

3、第三关:智力冲浪

1)出示闯关内容,明确要求。

一道除法题,除数是9,小明在计算时把被除数的个位和十位上的数字看颠倒了,求得的商是3,你能帮他把正确答案算出来吗?

2)小组讨论,合作交流。

3)各小组选派代表在黑板上演示,教师集体订正,小结解题方法。

三、课后总结

你们顺利的闯过了三关,从整个过程中可以看出同学们的团结合作和聪明才智,这节课我们不仅仅是完成了闯关任务,更多的是我们明白了解决数学问题的多样性和团结合作的重要性,这是我们这节课最大的收获。

板书设计:

解决问题(27)÷9=3 72÷9=8

解决问题教学目标设计(共4页)

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