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政治生活第三单元发展社会主义民主政治——期末复习教学设计【教材与学情分析】第三单元涉及的知识点较多，但重点知识很明确，主要是“党”这个主语，和“巩固民族关系”的相关知识。其他都是一些小知识点。为此，课堂采取的策略，主要是建构知识框架，凸显重点知识的解题运用，此外便是对易混知识的比较与甄别。其余的，通
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单元复习与测试教学设计和教学实录
未知
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关键词：单元复习与测试教学设计和教学实录
正文
政治生活第三单元
发展社会主义民主政治
——期末复习教学设计
【教材与学情分析】
第三单元涉及的知识点较多，但重点知识很明确，主要是“党”这个主语，和“巩固民族关系”的相关知识。其他都是一些小知识点。为此，课堂采取的策略，主要是建构知识框架，凸显重点知识的解题运用，此外便是对易混知识的比较与甄别。其余的，通过学案的形式，让学生自行复习与巩固。
因为高一的课时较紧，期末复习基本是一个单元一课时，学生的重视程度又严重不够，所以，知识梳理是一方面，更重要的一方面是给予学生时间自行背诵、理解与消化。
【教学过程】
第三单元——名称：发展社会主义民主政治。为什么要发展社会主义民族政治？怎样发展社会主义民主政治？
——
带着问题，引导学生思考的同时，构建整个单元最宏观的知识体系。
——
发展社会主义民主政治根源上，是由我国国体决定的。我国人民民主专政，本质是人民当家作主。人民当家作主是社会主义民主政治的本质与核心。发展社会主义民主政治能更好地保障人民民主。
发展社会主义民主政治，保障人民当家作主，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。其次要坚持和完善我国的政治制度，从制度上保障人民当家作主。
（人民民主的真实性）
第三单元三课，就是围绕三大政治制度展开的。
（一）根本政治制度，政体——人民代表大会制度
——
先结合学案，把政体涉及的相关考点通读，有个大略印象。（2分钟）然后在此基础上，
结合PPT，强调两主语：人大和人大代表（性质、职权不要搞混、搞错）
重点还要带着学生区分人大的几个职权，结合时政问：
A
2018年全国人大通过了修改宪法的决定，说明：全国人大是
；行使
。
B 2018年全国人大通过了成立监察委员会的决定，说明：全国人大行使
（二）基本政治制度，政党制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
——
先结合学案，掌握政党制度的名称、内容。内容中强调，坚持中国共产党的领导是多党合作的前提和根本保证。然后过渡到党的知识。
政治生活中，主语性质与行为的匹配很重要，所以梳理知识的时候，带着学生把相关主语的性质和对应行为先理清，这点很重要。
党是整本书中特别重要的主语之一，所以要带学生理清关于党的主观题——涉及的三段论答题思路：国家性质、党的性质、地位宗旨——决定党要依法治国、依法执政——体现
党坚持以人为本，执政为民的理念。
此外，不要混淆民主党派和政协，不要混淆政协和国家机关，政协职能与国家职能等基本概念。
通过主观题巩固，强化对党涉及的主观题的解题思路与解题方法。同时理解“党的主张通过法定程序上升为国家意志”，这个法定程序是什么，为什么，再次巩固主语的性质和行为。
（三）巩固和发展社会主义民族关系
——
先理知识体系。
（1）我国的民族关系是什么？
（2）为什么要巩固和发展民族关系？
（3）怎样巩固和发展民族关系？
——
宏观上，对重要知识有个架构清晰的认识。
在把握主干知识的基础上，在对附属知识进行知识架构。这个过程，也主要是通过PPT展示知识框架，带着学生一起回顾，一起巩固的。
——梳理完知识，为进一步凸显这部分的重点知识，以主观题的形式加以巩固。同时，复习“意义类”主观题的解题思路。
——
到此，第三单元的知识脉络都理了一遍。留有10分钟不到点的时间，学生背诵重点知识。并完成课后练习中，关于课上所讲主观题的填空整理。
【课后作业】期末练习（六），自编作业。
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