资料摘要
动手做三教学目标:1、通过欣赏和设计图案的过程,进一步认识正方形、长方形、三角形,并初步认识六边形、平行四边形、梯形。2、初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力,不断积累活动经验。3、感受图形与日常生活的密切联系,激发学习图形的兴趣。教学重难点:教学重点:图形的辨认和图形的欣赏。教学难点:感受
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：动手做（三）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 190
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 00:29:00
- 来源学校
- 学校：凌海市新庄子镇九年义务教育学校
第 1 页，共 1 页
动手做（三）获奖说课稿(共4页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：动手做（三）获奖说课稿(共4页)
正文
动手做三教学目标:1、通过欣赏和设计图案的过程,进一步认识正方形、长方形、三角形,并初步认识六边形、平行四边形、梯形。2、初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力,不断积累活动经验。3、感受图形与日常生活的密切联系,激发学习图形的兴趣。教学重难点:教学重点:图形的辨认和图形的欣赏。教学难点:感受图形的组成和美化过程。教学过程:【导入】有趣的图形动手做(三)一、万花筒导入,激发学习兴趣出示课件出示万花筒,学生实际观看。感受图案的神奇和美丽。师:同学们请看,今天老师给大家带来了什么?预设:万花筒!师:现在就请同学们拿起手中的万花筒,感受一下它里面的世界吧。学生在小组内轮流看万花筒。师:谁来说说你看到了什么?预设:我看到了千变万化的美丽图案。师:那我们一起来感受一下这美妙的图案吧。播放万花筒视频。(配音乐) 预设:真漂亮呀。师:同学们知道吗,这些美妙的图案是由很简单的图形组成,而且呀,这些图形我们都认识。现在我们就来看一看吧。出示PPT上图形组成的简单图案。让学生感受图案变化的过程。出示课件【活动】有趣的图形动手做(三)二、出示书上图,复习基本图形出示书上四幅图,请同学说说看到了什么,由哪些图形组成。从图片中抽象出基本图形:正方形、长方形、三角形、圆形等。让学生说说各种图形的特征。简要介绍梯形、平行四边形以及六边形。师:(PPT出示书上四幅图案。)同学们,我们再来看这几幅图,说说你们都发现哪个图形朋友啦?预设:我发现了圆形。师:你来介绍一下这位圆形朋友吧。预设1:圆形圆滚滚的,没有棱角。师:你说出了圆形的特点,说得真全面。预设2:老师,我发现了三角形。因为它有三条边,三个角。师:你表达得真清楚。
预设3:我发现的图形朋友是正方形。正方形方方正正,有四条边,四个角。而且四条边一样长,四个角一样大。师:你真了不起,把正方形的特点说得特别准确。预设4:我发现了长方形朋友,长方形也有四条边四个角。它的对边相等,对角一样大。跟正方形不一样。师:太棒了。你不仅说出长方形的特点,而且还把它与正方形进行了区分。小小设计师,涂绘新图案(一)同学们也来当小小设计师,用这些认识的图形朋友设计自己心中美丽的图案吧。在设计之前,老师有个要求:首先要选择合适的设计方案。然后再进行设计。第一个方案,动动小手涂一涂,看谁涂得巧又妙。在老师给的图形中,有三个新朋友,(出示六边形、平行四边形和梯形)你能给它们起个名字吗?预设1:第一个是六边形。师:为什么呢?、预设1:因为它有六条边。师:你的发现很有代表性。那我的图形如果有七条边,应该叫什么叫什么名字? 预设1:七边形。预设2:我发现平行四边形的对边也是一样长,对角一样大。师:那它不是跟长方形一样了吗?预设2:不一样。因为长方形方方正正的,它的四个角都是直角,而平行四边形不是。师:你观察得真仔细。预设3:我发现梯形像一个梯子的形状。师:确实很像。你这么一说,大家都明白为什么它的名字叫梯形了。这就是我们要设计的第一个方案。第二个方案是动动小手绘一绘,绘出美妙新图案。请同学们发挥想像力,在点子图上描绘出你心中的美妙图案。听懂了吗?现在开始吧。学生以小给为单位进行图案设计。展示设计成果并进行汇报。五、联系生活,展示图案。师:同学们,生活中,人们经常用图形来编织美丽的图案,装饰家庭、衣服。现在来说说你在生活中哪些地方能看到过这些图形。谁想来展示一下收集的物品(围巾、手绢、裙子、毛毯等等)?请你边展示边说图中有哪些图形,组成的图案是什么。预设:我的衬衫上有许多大大小小的圆形,这些圆形连在一起,组成了一个个圆形的漂亮图案。生:妈妈的围巾上有许多正方形。这些正方形连在一起,就组成了漂亮的图案。六、欣赏图形绘本,激发学习兴趣
师:同学们,这些美妙的图案不仅可以装点我们的生活,还可以用来编织我们心中的童话呢。有一位非常细心的画家就利用这些图形绘出一个美丽的童话故事,我们一起来欣赏吧。请同学们边听边看图,边思考,绘本中用了哪些图形?老师配乐读绘本《小青帽》。师:同学们来说说你看到了哪些图形?预设:正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形。师:你观察得真仔细!七、拼出心中“绘本”,争当创意大师同学们,我们也可以用来编织我们心中的“绘本。”请同学们拿出准备好的基本图形和胶棒等物品,拼一拼吧。请同学们注意,拼出的作品要有主题,可以是古诗、成语或是小故事。小组合作完成。现在开始吧。学生拼图,老师指导。八、展示学生作品学生讲解作品是由哪些图形构成的以及图案的名称。师:刚才老师发现同学们在小组合作时分工明确,设计时特别用心,对大家提出表扬!现在哪个小组来与大家分享你的设计呢?请注意,在汇报时,你要说清楚: 选择的主题是什么?介绍图案的够成和图案名称并说出图案所表达的意义。预设:我们组拼图的主题是古诗。大家看这是哪一首古诗呢?对了是《咏柳》。大家一起背一下吧。“碧玉妆成一树高......”。我们用到的基本图形是三角形、正方形、平行四边形、圆形。你们如果喜欢这样的图案,也来拼一拼吧。九、欣赏一组世界各国著名建筑视频。师:看来呀,同学们都是小小设计师啦,我们现在来看看,世界上伟大设计师设计的作品,一起来欣赏吧。总结:师:同学们,看了刚才的视频,你有什么想说的吗?预设1:设计师设计得真好.预设2:太壮观了.预设3:我要是能设计出这样壮观我建筑就好啦......师:同学们,就让我们把学过的知识充分运用到生活当中去,使我们的生活更美好吧板书设计:动手做三
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 00:29:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 190
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81
来自：学校：凌海市新庄子镇九年义务教育学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：动手做（三）获奖说课稿(共4页)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。