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关键词：练习一优秀教案内容(共5页)

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《圆的面积练习课》

广东省四会市城中街道中心小学执教者:周雪芬

教学内容:人教版六年级上册第五单元

教材分析:本节课内容是学生在教材通过对圆的研究,使学生在认识研究曲线图形的基本方法——“化曲为直”、“化圆为方”的基础上,尤其关注到解决实际问题的练习,在解决问题的过程中,加深对于求圆面积的知识的掌握。在面对众多的数据和文字当中,理清楚数据之间隐含的数量关系,明确解题的目标和思路,从而确定解题方法,其中着重练习给出周长求面积的训练。学生通过上节课的学习,对于给出半径求面积已经有了比较好的认识,并且能够准确的列出算式并计算。同时对于给出周长求半径也有了一定的认识,但并不熟练,同时计算能力还需加强。

学情分析:学生已经学习过圆的面积的相关知识,教师在教学时要充分利用学生已有的知识经验,设计不同的练习,组织学习进行有方向的探究.教学中,教师要注意组织好教学的每一个步骤,使活动有目的、有次序地展开,要让所有的学生都真正地、实实在在地进行教学。在活动的过程中需要学生进行交流,锻炼学生的交流能力,鼓励学生发表己见。

教学目标:1、通过练习熟练圆的面积计算方法。

2、我能观察,分析组合图形,掌握计算基本图形的面积的方法,并能正确计算简单组合图形的面积。

教学重难点:通过练习熟练圆的面积计算方法。应用面积公式灵活解决生活中的实际问题。

教学准备:课件,拍摄手机,.幻灯片若干,让每个学生准备一个圆形纸片和一把剪刀。

教学过程:

一、创设情境,回顾梳理。

同学们,我们已经学习了很多关于圆的知识,这节课我们就来复习圆的面积这部分知识。请拿出你们的学案。完成温故知新的第1小题。

1、直接说得数。（小组开火车汇报）

42＝ 22＝ 32＝ 102＝ 0.92＝ 72＝

我们在计算圆的面积时要用到π值，请大家背诵：

2、集体背诵5—10π

3、复习圆和圆环公式

我们这节课的学习目标是：

4、学生齐读目标

【设计意图】教师引导学生梳理圆面积计算公式，一是加深学生对公式的记忆，另外在计算时碰到不同种类型习题能熟练运用公式计算。激发学生研究兴趣的同时，为学生的学习指明方向。

二、基本练习，巩固新知。

温故而知新，这节课老师设计了三个关卡，希望同学们能用所学的知识完成闯关任务，有新的收获。请同学们拿出学案，完成第一关练习。

（一）独学下面题目

1、求下列图形面积。

2、把这两个圆形拼成一个环形，你会求出环形的面积吗？ 3、求阴影部分面积。

（二）对子之间交流独学成果。（三）请一小组展示汇报，教师点拨。

【设计意图】在计算圆的面积是提醒学生分清题目中的条件，灵活运用公式。

三、针对练习

恭喜同学们顺利通过第一关,下面我们一起来看看第二关,比一比哪个小组完成得最快最好。

(一)求下面图形阴影部分面积。

8cm

(二)探究阴影面积的计算方法。

1.温馨提示:先观察这2个图形,有什么特点?

小组讨论,怎样求阴影的面积?

2.展示汇报讨论结果。

3.师生小结,评价。(强调方法)正方形面积—半圆面积;长方形面积 + 半圆面积

【设计意图】两道习题都是求阴影部分的面积。,在简单练习后又进行的巩固练习。提高学生解决综合问题的能力。由于两道习题都是求阴影部分的面积,侧重点让学生审清题意,提升学生分析问题的能力。

四、达标检测

我们又闯关成功了,下面到最后一关,希望同学们认真细心作答,圆满完成闯关任务。

1、法官我来当 .对的打“√”,错的打(×)。

(1)两个半圆一定能拼成一个圆。()

(2)半径是2厘米的圆,周长和面积相等。()

(3)大圆的圆周率比小圆的圆周率大。()

(4)半圆形纸片的面积就是圆面积的一半。()

(5)一个圆的半径扩大3倍,这个圆的面积也就扩大3倍。() 2、走进生活,解决问题。

（1）学校半圆形花坛的直径为6米（如图），它占地面积是多少？

（2）下面是一个体育场平面图，请你算一算如果要给它的表面铺上草皮，需要铺多少平方米？

（3）求下列各图形的阴影部分面积.（单位：厘米）

学生独立完成，老师巡视批改组长或做得快的同学。同组互相批改。个别展示，师生评价。

同学们这节课表现非常好，闯关成功。

【设计意图】数学学习应该是学生主动的、开放的、积极的活动过程。给与学生充分的时间和空间。并通过练习，进一步巩固对于圆面积的计算方法

五、总结反思

这节课你有什么收获？（学生谈收获）

【设计意图】利用课堂小结，既可以理顺知识、培养学生的学习能力，又能提高学生的思维品质，使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。

六、板书设计

圆的复习

正方形面积 — 半圆面积

长方形面积 + 半圆面积

【设计意图】板书设计是一堂好课的重要组成部分之一,它可以帮助学生明确教学重点,强化直观形象,加深理解记忆。

教学反思:

本节课是在学生学习了圆的面积之后的习题课,学生对这方面知识掌握的不深,所以我在设计习题时重点放在有梯度,有力度,知识点由易到难层层推进。

⒈学生通过上节课的学习,对于给出半径求面积已经有了比较好的认识,并且能够准确的列出算式并计算。同时对于给出周长求半径也有了一定的认识,但并不熟练,同时计算能力还需加强

⒉精讲是基础,还需精练,只有精讲精练相结合才能达到最优的教学效果,⒊精练在选择有代表性的练习内容基础上还要进行科学的指导,有效的订正,才能使我们的练习达到真正的效果。

⒋在面对众多的数据和文字当中,理清楚数据之间隐含的数量关系,明确解题的目标和思路,从而确定解题方法,其中着重练习给出周长求面积的训练。

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