里程表（二）教案及板书设计(共5页)｜教案在线预览

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北师大版小学三年级上里程表(二)教学设计秦都区高新实验小学冯凤群教学目标:1、结合汽车里程表,经历解决问题的过程,提高解决问题的能力。2、借助直观图和线段图帮助学生理解有关里程表的实际问题。教学重难点:1、通过把里程表中的数据变成线段图中的各点,理解数量间的关系。2、运用线段图解决生活中的实际问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：里程表（二）

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2018-06-07 23:57:00

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学校：秦都区高新实验小学

里程表（二）教案及板书设计(共5页)

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关键词：里程表（二）教案及板书设计(共5页)

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北师大版小学三年级上里程表(二)教学设计

秦都区高新实验小学冯凤群

教学目标:

1、结合汽车里程表,经历解决问题的过程,提高解决问题的能力。

2、借助直观图和线段图帮助学生理解有关里程表的实际问题。

教学重难点:

1、通过把里程表中的数据变成线段图中的各点,理解数量间的关系。

2、运用线段图解决生活中的实际问题。

课前准备教师准备:PPT课件

教学过程:

一、复习旧知导入课题:

1.引导学生复习“里程表(一)”这一节课的内容,开门见山引入课题。

2.认识汽车里程表,导入新课。

设计意图:学新课前,引导学生回顾上节课相关内容,一方面唤起学生已有的知识经验,为本课学习做好铺垫,另一方面培养学生回顾反思的能力,有助于学生解决问题。

3、出示本节课学习目标。

二、探究新知解决问题:

1、出示例题:

淘气的叔叔是出租车司机,星期一早上出车时,里程表的读数是35千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。(单位:千米)

(1)师:你知道了哪些数学信息?你读懂了题目的意思吗?

师:题目中有哪些关键词需要我们加深理解?(出车时每天回家)里程表读数是35千米是什么意思?这里的160千米表示什么意思?350千米表示什么意思?

对于160千米熊大有自己的理解,大家听听他说的对吗?

聪明的孩子们你们是怎么理解的?

设计意图:情景引入,让学生能很快进入主题,帮助学生剥离问题情境中不相关的生活细节。

淘气根据题意画了一个图,看看我们能看懂吗?与同伴说一说。

学生讨论。

我们根据线段图分析如何计算星期一到星期五各走了多少千米。。师:你能看懂吗?要想求星期一走了多少千米?怎么办?星期二走了多少千米呢?星期三呢?……

总结:当天走的里程数=当天的读数-前一天的读数

(5)解决问题:

哪一天行驶的路程最多?该如何求呢?学生说完方法

学生练习教师请学生上台板演。

教师趁机介绍第二种解法

(6)适时拓展激发思维

提问:叔叔这五天一共行驶了多少千米?

重点引导学生用“周五的读数减周一出车前的读数“的方法解答。

设计意图:先扶后放,扶放结合的原则培养学生自学能力,学生的思维能力认知水平都不相同,所以,教师要在课堂上搭建不同的展示平台,让各种思想碰撞出更耀眼的火花。

(6)比较联系

师:前两天,我们学习了里程表(1),与今天学习的里程表二有什么区别?

(起点不同,但是算法相同,都是用当天的读数减去前一天的读数得到当天的里程数。

三、巩固练习拓展延伸

1、课本第27页练一练的第1、4题

2、李叔叔家的水表读数如下。(单位:立方米)

5月底水表的读数是99,求李叔叔家6月到10月共用水多少?

四、本课小结内化知识师:本节课,你学到了哪些知识?

关于本教案的常见问题

Q：里程表（二）教案及板书设计(共5页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《里程表（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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