20 台湾的蝴蝶谷教案设计（一等奖）

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解“瑚蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点:

在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

教学过程:

一、导入

1.同学们,这节课老师要带大家去一个好地方,去之前我们要先来看一张图片,相信大家在看完图片后就知道我们要去哪里了。(出示幻灯片:团团圆圆)

2.团团和圆圆大家还记得吗?我们是在什么地方见过它们?(台湾的木栅动物园里)。今天我们将再次跨越千山万水来到宝岛台湾, (板书:台湾)记得台湾在哪里吗?现在咱们来看一下地图。(出示幻灯片:地图)只不过这次是去另一个地方——蝴蝶谷。现在大家就跟随着老师出发吧。

在进蝴蝶谷旅游之前,我们需要一张门票,接下来老师就要考考大家了,看看你们预习情况。如果大家能闯过老师为你们设的词语关卡,我就把蝴蝶谷的门票免费送给大家。

3.出示词语。

①开火车朗读。教师评价指导。

②强调撒是多音字。

4.门票拿到手了,老师心中有个疑问:①为什么这么多蝴蝶都来台湾呢?台湾有何魔力把它们都吸引过来呢?(第一段:气候温暖、水源充足、花草茂盛)解释意思。

二、精读指导

(一)蝴蝶赶到的情景

1.师述:蝴蝶谷气候温暖,水源充足,花草茂盛,的确是蝴蝶生长的好地方。看,蝴蝶已经飞过来了,那能不能在你的脑海中想象出蝴蝶赶来的情景?(指名说后课件演示)

2.都是蝴蝶飞,课文却用了不同的动词说,为什么?比较一下(1)一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

(1)一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过过花丛,飞过树林,飞过小溪,赶到山谷里来聚会。(出示图片)

(这样更准确!更生动!)

3.齐读这句话!

(二)蝴蝶谷的景象

1.我相信大家已经迫不及待地想去蝴蝶谷里面看看了,那蝴蝶谷会是什么样的?赶快走进蝴蝶谷看看吧。(朗读第三段)

2.思考问题:你看到了怎样的蝴蝶谷呢?(蝴蝶谷里的景象真是非常迷人。)

3.你喜欢哪个蝴蝶谷,为什么?

4.相机出示:出示:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

总结:(板书:金光灿灿)这个山谷里居然闪耀着金子一样的光芒,这里不是山谷,是蝴蝶的宫殿,金碧辉煌!蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。读出她的迷人!

5.出示:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,有随风飘去。

(1) 总结:(板书:五彩缤纷)这哪里是山谷,分明就是仙境,这蝴蝶就像是仙女门不小心撒下地花瓣嘛。(指导书写:撒)蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。把这种山谷的迷人之处读出来!

5.这两个山谷还没有名字呢,现在大家来给它们起个名字吧。(黄蝶谷、彩蝶谷)咱们现在再读课文体会一下蝴蝶谷的美丽吧。

(1)自由练习

(2)配乐背诵。老师、男生、女生合作背诵

6.“同学们,台湾是就这两个蝴蝶谷吗?猜一猜,台湾还会有哪些蝴蝶谷?

“有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶,这些蝴蝶翩翩起舞,就傍晚天边的晚霞。”

“有的山谷里都是白颜色的蝴蝶,一群群白蝴蝶在绿草丛中穿来穿去,就想绿色的海洋泛起朵朵白色的浪花。”

“我来到红蝶谷,这些可爱的小精灵有的飞到我的发辫上,有的

停在我的肩膀上,有的围着我的花裙子翩翩起舞。”

(三)蝴蝶围着游客翩翩起舞

1.蝴蝶谷这么美丽自然会吸引许多游人,蝴蝶谷里的蝴蝶这么漂亮,可爱,他们会怎么欢迎来蝴蝶谷的客人呢?读课文的第四自然段。

2.小精灵指的是谁?他们怎么欢迎远道而来的客人?

(1) 指名回答。

(2) 请你们也学学这些可爱的小精灵来欢迎我这个远道而来的客人“翩翩起舞”“团团围住”。

(3) 有这么多可爱的小蝴蝶来欢迎我,我真想一辈子都留在这里。来我们一起读读。

3.如果现在让你当小导游,你会怎么给大家介绍蝴蝶谷呢?

三、这节课我们读边体会,边读边想象,不仅欣赏了《台湾的蝴蝶谷》这篇文章的美,还欣赏了台湾的蝴蝶谷的美。