Vocabulary名师教学视频（文字实录）

小学三年级上册英语Unit 4 We love animals微课教学设计丰镇市实验小学杨小青

教学目标:1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear, dog, duck, cat 。

2、能用英文介绍这些动物:It’s a duck….

3 、能听懂歌谣,理解含义。

教学重点:学习常见的几种动物的单词pig, bear, dog, duck,

教学难点:单词duck, dog, pig, bear的发音,让学生简单了解一些语音知识。

教具准备:1、教师准备pig, bear, dog, duck, cat的图片和相应的单词卡片。

2、教师准备与教材相配套的教学录音带。

3、教学过程:

一、师生问候

1. 热身、复习(Warm-up/Revision)

播放字母歌曲,并和学生一起跳字母舞蹈进行热身活动,并随意拿出几张字母卡片手指着其中一张问道:What’s this?引导学生用It’s …回答。

2. 呈现新课(Presentation)

三、新授知识

T:A lovely day,isn't it?I have a piece of good news for you.We're going to visit the zoo.(贴出动物园的图片)Are you happy?Ss:Yes.Oh,we'll see so many animals.That's great!Now, please look here.We'll meet many animal friends today.What's this?(出示动物头饰) S:It's a bird.

T:Oh,yes.This bird is for you!(S1带上头饰)

(以下sheep,fish同上)

T:Now,we have three animals,they are our best friends!But look there,there is another friend.She's waiting to meet us.Who's she?(出示大熊猫玩具)

Ss:Da Xiongmao.(panda)

T:Yes,it's a Da Xiongmao,but in English it's a panda.Now,please say after me,“panda”! T:Look there,I have a beautiful picture.What's this?(贴出大熊猫的图片)Ss:Panda T:Yes,but how to spell it?

Ss:“P-A-N-D-A,panda!

T:What's this?

Ss:It's a panda.

(同法教单词tiger What's this?how to spell it?)

T:We met so many animal friends.And would you like to go to the zoo with me?Are you ready?Let's go!OK?

T and Ss:One,two,three,go!(师生同看多媒体影片)

T:Do you like animals?

Ss:Yes!

T:The earth belongs to both animals and human beings.We should live peacefully together.We should try to give them a better living environment,and protect them from being hurt.Do you think so?

Ss:Yes!

T:OK!Let's begin from now on!

T:The time is up.Good-bye,everyone!

本课的教学设计思路主要定为在如何通过课堂会话教学,培养学生的综合语言运用能力,从而激发学生的自主学习。

1、会话设计层层推进,不断积累语言

在设计教学环节时,力求做到环环相扣,由词到句,由浅入深,以层层推进的会话来帮助学生积累语言。

2、会话情境自然真实,体现任务型教学特点

从生活入手,将学生身边的人物引入课堂,激发学生的学习兴趣。让学生听录音猜测、推断,激发了学生的好奇心,同时也实现了“在教材内容中引入生活情境”这一形态与“在生活化情境中学习”的维度。只要教师在平时的教学中有意识地渗透,学生的头脑中会逐渐形成自己对外国文化的一些认识,并会激起他们自发地去了解与认识的兴趣,有利于激发学生的自主学习意识。

我先通过复习已经学过的动物单词入手,这样可以引导学生的学习积极性,激发他们想学习更多动物单词的学习欲望,从而达到更好的学习效果。同时用生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物单词,学生易掌握。教师在教学过程中要留意学生发音是否到位准确;bird 和bear,mouth和mouse这两组单词的发音及拼写都很容易弄混淆,教师也应多提醒学生记清楚。英语教学中存在的困难:农村偏远地区的学生本来学汉语拼音就存在一定的难度,而且现刚接触英语不久,他们对两种语言的发音方法常常混淆,给老师的教学工作带来了一定的困难。