3a—3e教学设计实例

第9单元What does he look like?

类别

话题

课程标准要求掌握的内容

Physical appearance外形特征

straight adj.直的

tall adj.高的

height n.身高；高度

thin adj.瘦的

heavy adj.重的

little adj.小的

tonight adv.＆

n.(在)今晚；（在）今夜

单词

may modal v.也许；可能；可以

cinema n.电影院

glasses (pl.) n.眼镜

later adv.以后

handsome adj.英俊的

actor n.演员

actress n.女演员

person n.人

curly 卷曲的

medium 中等的

look like…看起来像……

Section A (be) of medium height中等身高

短语

a little一点；少量

in front of在……的前面

go to the movies去看电影wear glasses戴眼镜

1.—What does he look like? 他长什么样？

—He is tall/short/heavy/thin. 他是高的/矮的/重的/瘦的。

句型

2.She has long straight hair. 她留长直发。

3.Is David tall or short? 大卫是高还是矮？

4.I may be a little late. 我可能会晚点到。

1

5.He isn’t tall or short. 他不高不矮。

6.The person is of medium height. She has short hair. 这个人中等个子。她留着短发。

nose n.鼻子

mouth n.嘴

round adj.圆形的

face n.脸

eye n.眼睛

singer n.歌手

artist n.艺术家

put v.放

way n.方式；路线

each adj. & pron.每个；各自

describe v.描述

单词

differently adv.不同地

another adj. ＆

pron.另一；又一

end n.结尾；尽头

real adj.真正的；真实的

blonde （头发）金黄色的

crime 犯罪活动

Section B 短语

first of all 首先

be good at 擅长于

1.They tell him what the criminal looks like. 他们告诉他罪犯的长相。

2.Many people don’t always see things the same way so they may 句型

describe the same person differently. 人们并非总是以同样的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述得不一样。

3.Then Joe draws a picture of the criminal, and the police put it in

2 criminal 罪犯

jeans牛仔裤

the same way同样的方式

in the end 最后

newspapers and on television to find him.然后，乔画出罪犯的肖像，警察把它放在报纸上和电视上来寻找此人。

4.In the end, the real criminal is a short and heavy old man, and he has short black hair!最后，真正的罪犯是一位又矮又胖的老年人，他留着黑色的短发！

语法

写作

1.询问及描述外貌

2.多个形容词的排列顺序

描述人物外貌

知识目标

询问及描述长相；学习描述性形容词。

能够运用所学知识描述人的外貌，谈论身高、体重、发型、面部特征及能力目标

着装特点；能够进行简单的关于人物外貌特点的写作。

情感目标

学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊。

【课时建议】本单元建议5课时

Section A（1a~2d）…………………………………………………………………………1课时

Section A（3a～3d）………………………………………………………………………1课时

Section B（1a~1e）…………………………………………………………………………1课时

Section B（2a～2c）………………………………………………………………………1课时

Section B（3a～3b）………………………………………………………………………1课时

3

词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：采用多媒体展示及交际法。

语法：名词前形容词的排列顺序——采用歌诀助记法。

名词前形容词的排列顺序

大小、形状、描述性，年龄、颜色后跟定；

产地、材料和用途，先后顺序已排清。

Section A第1课时（1a~2d）

类别

重点单词

学习重点

straight, tall, height, thin, heavy, tonight, little, may, cinema, glasses, later 重点短语

short/curly/long/straight hair,(be) of medium height, a little, wear glasses 1. Is he short or tall? 重点句式

2. What does your friend look like?

课前预习1.直的straight

2.高的tall

3.身高；高度height 写一写

4.重的heavy

5.今晚tonight

6.小的little 7.电影院cinema

8.眼镜glasses

9.以后later

4

1.短发short hair

2.中等身高medium height 译一译

3.有点晚a little late

4.戴眼镜wear glasses 1.他个子是矮还是高？Is he short or tall? 背一背

2.你朋友长什么样？What does your friend look like?

Teacher (Show a picture of a person): Do you know how to describe the person’s 新课appearance? Can you say it in English? After this lesson, you can do it, and let’s 导入

learn together.

新

课

展

示

【完成教材1a~1c的教学任务】

1.教师利用图片或指着自己或相对应的学生来领读新单词。I have short/long…hair. He is heavy/thin…

2.让学生把新单词与图画中的人物连接起来，可以重复使用，完成1a。

3.请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意。

4.让学生听录音，根据录音内容，完成1a图片中的填空，找到Amy的朋友，师生集体核对答案。

5.创设情境。教师可以找一个学生或者在黑板上画“简笔画”让学生描述其特征。也可以用多媒体课件展示图片让学生练习描述人物的外貌特征。

【完成教材2a~2c的教学任务】

5

新

课

展

示

1.让学生听录音，回答2a中的问题。

2.让学生再认真听一遍录音，完成2b中的表格。

3.让学生两人一组完成2c，一人就2b表格中出现的三个人物任选一个提问让另一人回答。

【完成教材2d的教学任务】

1.学生自读对话，回答下面的问题。

(1)Who is going to the movie with Mike? (2)What color is Mike’s friend’s hair?

(3)Is Mike’s friend short or tall?

2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3.教师创设情景，让学生描述自己的父母、同学。

【语法提要】

1.What does/do+主语+look like? What does/do+主语+look like?的意思是“……长什么样？”用来询问某人的外貌特征。一般通过“主语+be+描述人物外貌特征的形容词”或“主语+have/has+名词（名词前可以有多个形容词修饰）”两种结构形式进行回答。

例句：—What does your friend look like?你的朋友长什么样？

—He is short and thin.他又矮又瘦。

2.a little a little意为“一点；少量”，相当于a bit，修饰形容词或副词，在句中作状语。

例句：It’s a little/a bit hot today.今天有点儿热。

6

a little还可以修饰不可数名词，意为“一点”。

例句：There is a little milk in the glass.玻璃杯里有一点牛奶。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.她长什么样？What does she look like? 2.瓶子里只有一点水了。There is a little water in the bottle.

（D)1.—What ______ your sister ______ ? 活学活练—She’s tall.

A. is; look like

B. /; like

C. does; look

D. does; look like (B)2. The box is ______ heavy. A .little

B. a little

C. a little of

D. a bit of

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思

本课时利用图片开门见山地导入新内容，通过听、说、读训练，让学生可以牢固掌握描述人物外貌的方法。

7

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：

教学说明：

开门见山地提出本节课的语言目标——描述人的外貌。

教学说明：

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。

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