第18课 科技文化成就教学设计实例

第18课

科技文化成就

【教学目标】

掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其研制的原因(意义);知识与能力

了解邓稼先、钱学森等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力。

过程与方法

情感态度

与价值观

利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法。

从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心。

【重点难点】

教学重点：“两弹一星”的研制成功

教学难点：学习体会老一辈科学家身上的精神品质

课时:第一课时

教学手段:多媒体课件、教科书、黑板

教学方法:识图法、材料分析法、引导法

教学过程

一、导入新课

教师:假如你是国家科工委的发言人，请你介绍我国“两弹一星”的重大成就有哪些？

学生:核弹（原子弹、氢弹）、导弹、人造卫星

教师:今天我们就一起学习第18课《科技文化成就》去了解“两弹一星”

二、新课讲授

探究点一：从“两弹一星”到漫步太空

1．两弹一星

图片展示：

教师提问：多媒体上的这幅图是什么？

学生：原子弹爆炸图。

教师：这幅图就是中国第一课原子弹爆炸的图像，那么这颗原子弹是什么时候爆炸的呢？

学生：1964年10月16日。

教师：中国原子弹研制成功，你会联想到谁？

引导学生回答：邓稼先。

请学生简介“两弹元勋”邓稼先，教师简提邓稼先因一次核试验失败，主动查险受辐射而患癌症，终因癌症去世之事。

图片展示：

教师：这幅图又是什么？

学生：导弹。

教师：这是中国第一颗装有核弹头的导弹，它是什么时候试验成功的？

学生：1966年。

教师：中国的导弹试验你会联想到谁？

引导学生回答：钱学森。

请同学简介“中国导弹之父”钱学森。

图片展示：

教师介绍这幅图是氢弹爆炸图，氢弹在同质量下爆炸威力是原子弹的4倍以上，问：中国第一颗氢弹什么时候试验成功的？

学生：1967年。

教师：说到氢弹，又不得不说一名今年年初去世的核物理学家于敏，请同学们跟着课件了解于敏（教师播放于敏去世新闻视频）。这些老一辈科学家现都已离我们而去，我们要深深怀念他们，学习他们身上的那些精神（简单提问哪些精神）。

教师：中国的核武器不是来为了攻击别国的，而是为了防御，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核国家使用核武器。

图片展示：

教师：这幅图又是什么？

学生：东方红一号。

教师：这是中国的第一课人造卫星，它是什么时候发射成功的？

学生：1970年。

教师：为什么能成功研制“两弹一星”？

学生：是在党和国家领导下，以钱学森、邓稼先为代表的一大批科学家自力更生，克服重重困难取得的伟大成就。

材料研读

为什么要发展“两弹一星”？

引导学生回答：鼓舞中国人民的志气，振奋中华民族的精神。打破当时有核大国的核垄断，增强我国的国防实力，提高我国的国际地位。

2、漫步太空

图片展示：

教师：这幅图中的航天器是神舟一号，它是我国载人航天器第一次飞行试验，它是什么时候试验的？

学生：1999年11月。

教师引导学生陈述神舟五号、神舟七号试验史实，并播放翟志刚太空出舱视频。

三、课堂随练

1.我国研制“两弹一星”的辉煌成就令世人瞩目，

我国打破帝国主义核垄断的事件是（ ）

A.第一颗原子弹爆炸成功 B.第一颗导弹发射成功

C.第一颗氢弹爆炸成功 D．第一颗人造地球卫星发射成功

2.新中国成立以来我国科学技术成就取得的

先后顺序是（ ）

①第一颗人造卫星发射成功 ②第一颗氢弹爆炸成功

③第一颗原子弹爆炸成功 ④第一艘无人飞船发射成功

A.①②③④

B.③①②④

C.③②①④ D.③④②①

3.“两弹一星”中的“一星”指的是人造地球卫星。1970年我国成功发射的第一颗人造地球卫星是

A 天宫一号 B 嫦娥一号 C 东方红一号 D 神州一号

四、课堂总结

你从老一辈科学家身上学到了什么？

从他们身上我们学到了爱国奉献、赤胆忠心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。我们一定要继承和发扬老一代科学家的优良品质，不为名利，默默奉献！让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。

五、作业布置

历史填充图册1~4题

板书设计

18、科技文化成就

原子弹——1964年10月16日——邓稼先

导弹——钱学森

氢弹——1967年——于敏

爱国主义、艰苦奋斗、自力更生

东方红一号——1970年

神舟一号——1999年

神舟五号——2003年10月——杨利伟

神舟七号——2008年9月

教学反思：

本课是《科技文化成就》的第一课时，着重讲解国防科技，在课堂教学时应及时提出相关问题，培养学生的分析、归纳能力。本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生上一个台阶，还需要进一步的探索。

通过本课学习，着重培养学生关心国防、热爱科技，从小立志报效祖国，渴望投身于国防和科技建设中去的优良品质。让学生向老一代科学家学习，不为名、不为利，赤胆忠心，报效祖国！利用学生对军事武器的好奇心，鼓励学生多说多探讨。本节课也是一次重要的科普教育课。