第2课 第二次鸦片战争主要内容及教案内容

教学

内容

教材

分析

第2课

第二次鸦片战争

设计人

刘洪伟

年级

八年级

《第二次鸦片战争》是人教版初中历史八年级上册第2课，本课主要讲述了英、法两国在美、俄两国的帮助下阴谋发动第二鸦片战争，通过战争和中国签订了《天津条约》《北京条约》，同时沙俄侵占了中国北方大片领土。此外，第二次鸦片战争进一步加深了中国半殖民地半封建化的程度，所以在整个近代史上占有重要地位。

本课的授课对象是八年级学生，他们已经接触了一年的历史，有了一定的学习基础，而且个性普遍突出，因此，我在课堂上会顺应学生的特点，激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。另外，从学生的心理角度出发，他们仍然对新鲜有趣、直观形象的事物有强烈的好奇心，因此，本课的教学我会大量采用图片来吸引学生。

【知识与能力】

1.知道第二次鸦片战争爆发的目的、导火线、过程和结果;了解沙俄侵占了中国北方大片领土。

2.识记《天津条约》和《北京条约》的内容。

3.理解第二次鸦片战争对中国近代社会的影响。

【过程与方法】

通过运用历史地图学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法。提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。

【情感态度与价值观】

1.学生认识到列强的侵略扩张是人类文明破坏的原因。

2.通过学习,认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后，与国家的命运息息相关，从而激发自身爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大而发奋学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。

重点：第二次鸦片战争。

难点：第二次鸦片战争的含义。

自主、合作、探究和交流；多媒体展示等

自主学习、分析归纳法、合作探究

师生活动

【导入新课】

复习旧知识，导入新课

【教学过程】

一、英法发动第二次鸦片战争

1.教师提问，英国发动第二次鸦片战争的原因？学生看书回答直接原因和根本原因。学生讨论如果没有马神甫事件和亚罗号事件第二次鸦片战争还会不会爆发? 2.教师列出第二次鸦片战争内容提要，比如：时间、交战国、经过、结果，指导学生自主阅读课本找出相关信息，学生展示自主阅读成果，教师通过学生展示进行补充。

3.英法美俄通过强迫清政府签订《天津条约》和《通商章程善后条约》得到了大量的好处，但是这些能够满足列强的胃口吗？答案是否定的。进而引入火烧圆明园与《北京条约》的签订。

二、火烧圆明园与《北京条约》的签订

设计意图

设计意图：了解学生对旧知识的掌握程度。

设计意图：培养学生从史料中寻找有效历史信息，得出历史结论的能力。

设计意图：自主阅读，凸显学生主体性，培养学生寻找个性补改

学情

分析

学习目标

重点

难点

教学手段

教法

学法

教

学

流

程

1

教

学

流

程

1、播放视频录像《火烧圆明园》以及史料使学生从直观上了解人间的这场罪恶是如何发生的，并谈谈感想和看法。

2.指导学生看书找出《北京条约》签订的时间及内容。

三、沙俄侵占中国北方大片土地

第二次鸦片战争前后俄国共割占中国150多万平方千米的领土，差不多有今天新疆那么大。那么，这些领土是怎样被割出去的？自主阅读课本“沙俄侵占中国北方大片领土”子目，并对照《沙俄侵占中国北方领土示意图》，然后试着叙述沙俄侵占我国北方领土的情况，知道《瑷珲条约》是近代史时期割地最多的不平等条约。

【教学小结】

鸦片战争后，西方列强为进一步扩大侵略权益，对中国发动第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园、俄国割占我国大片领土等罪恶行径，使中国丧失了更多的领土和主权，外国的侵略势力已经由东南沿海深入到长江中下游地区。中国社会的半殖民地化程度进一步加深。

通过本课的学习使我们受到的启示：“落后就要挨打”，努力学习，振兴中华！

有用信息，得出历史结论能力。播放《火烧圆明园》，使学生直观了解人间的这场罪恶是如何发生的，激发学生的爱国情怀。

设计意图：通过读图从而培养学生的看图说话能力和培养学生建立起地理空间概念。

设计意图：引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观。

板书设计

设计反思

第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大，也是列强侵略和掠夺中华民族罪行史的一部分。两起鸦片战争都因鸦片而起,都以清政府丧权辱国为结局.它们不是孤立的,有着内在联系及其共性。可采用对比归纳的教学方法,使学生对两起事件、现象的全过程有一个全面系统的理解和认识。

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