第18课 科技文化成就国家获奖教案

课 题

第五单元

国防建设与外交成就

17.外交事业的发展

开课日期

2019年 5 月 17日

开课班级：初二14班

开课教师：曾伊钦

了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实

知识与技能

认识20世纪70年代的外交成就及其原因

了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际事

务中发挥着越来越重要的作用

通过视频、文字材料、图片的形式，引导学生多角度思考问题、解教

决问题，培养论从史出的意识，增强学生的直观感受，贯彻五大核心

素养

过程与方法

学

通过表格，引导学生对知识点的梳理，训练学生归纳、概括的能力

通过学习我国在20世纪70年代的外交成就，认识中国的外交政目

策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用

通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识中国在促进标

世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的提高，增强民族自豪感，培养学生的家国情怀

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

教学用具

课时安排

中国恢复联合国合法席位、中美建交

中美建交、影响国家外交调整的根本出发点

讲授法

POWERPOINT 1课时

教 学 内 容

设计与反思

1

板书设计:

重返联合国

20世纪70年代 中美建交

中日建交

外交事业的发展

改革开放新时期：全方位外交

教 学 内 容

设计与反思

2

一、导入：

《乔的笑》说明中国重返联合国的激动心情，那么联合国是什么样的组织呢？为什么乔冠华会如此开心呢？中国与联合国到底是什么关系？

二、讲授新课：

（一）恢复在联合国的合法席位

教师介绍：联合国

根据子目标题，引导学生思考：“为什么是恢复，不是加入？”请学生阅读课本回答，贯彻历史解释。

请学生阅读课本，完成表格，掌握恢复联合国合法席位的时间、会议、意义。

1.内容：时间、会议、意义

2.原因：请学生阅读材料，思考回答

通过视频、图片设计情境，吸引学生注意力，增强学生的直观感受。注意历史材料一：“马上组团去，这是非洲黑人兄弟把我们抬进去的……” 解释，引导学生——***

阅读课本，培养材料二：原子弹、氢弹、人造地球卫星

学生概括、归纳（1）亚非拉等发展中国家的支持

的能力。结合材（2）中国国力增强，国际地位的提高

料，引导学生思过渡：展示图片《纪念中美建交40周年招待会》，2019年1月1日，考问题，培养学中美建交40周年，中美是如何建交的呢？

生论从史出，落（二）中美建交、中日建交

实史料实证的交代背景，点明国际环境影响中美关系的走向：20世纪60年代的中核心素养

国险境——“两个拳头出击”

材料一：“两霸，我们总要争取一霸，不能两面作战。两个超级大国之间可

以利用矛盾……”

——*** 1969年

敌人的敌人是朋友

过渡：因此为了应对苏联，中国想要谋求与美国关系的改善，那除了苏联

的因素外，还有什么因素呢？

引导学生结合材料，从中国、美国两个角度思考中美关系改善的原因。

材料二：来自苏联的现实威胁，迫使***不能不把国家利益放在第一位……

考虑中美关系的出发点是想要借机解决台湾问题。

——栗广《从革命外交到务实外交》

材料三：如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定

和持久的国际秩序是不可设想的。

——尼克松

材料四：当时，困扰美国政府的首要问题就是结束越南战争……美国在越南

战场上的形势也不容乐观。

——《环球时报》 2002年12月13日

材料五：“美国方面关心中国的生存能力，所以我们双方有共同点，可以共

同对付苏联。”

——黑格

1.原因

（1）中国：对付苏联的威胁

解决台湾问题的需要

（2）美国：中国国力增强，国际地位提高

美国深陷越南战争的泥潭

3

与苏联争霸中处于劣势

综上，这是中美两国利益共同要求的结果。结合材料：

“是我们的共同利益使我们走到一起，这些利益超过了我们的分歧”

——尼克松

说明影响国家外交的根本出发点是国家利益

2.过程（请学生阅读课本，梳理归纳，完成表格）

展示图片：乒乓外交、基辛格秘密访华、尼克松访华，介绍中美关系正常化的过程

展示材料：《中美联合公报》、《关于建立外交关系的联合公报》，说明中美关系的关键问题是台湾问题。

3.影响：出现与中国建交的新高潮（根据材料得出）

展示：1949-1979年中国与外国建交状况柱状图

过渡：中美关系的缓和推动了很多国家与中国建交，其中长期追随美国的日本在1972年早于美国先与中国建交

图片：1972年，中日建交

过渡：重返联合国、中美建交、中日建交是20世纪70年代中国外交取得的重大突破，随着时间的推进，我们进入改革开放新时期，中国的国力增强，国际地位日益提高，时至2018年，中国的朋友圈就有了178个朋友，那么在新时期，中国的外交是怎么样的外交呢？

（三）全方位外交

1.表现

（1）改善和发展与周边国家的关系 （2）发展全球伙伴关系 （3）拓展多边外交，加强与联合国的合作 （4）广泛参与多边经济、社会领域的活动 （5）中国特色大国外交 2.成就（展示图片）

3.外交布局：全方位、多层次、立体化

播放视频：《大国外交》片段，说明中国特色大国外交全面推进，尽显大国风范。

三、巩固小结：结合板书，梳理本课知识，帮助学生了解本课知识框架。

四、课堂练习：

1.“这是世界历史的转折点，反西方国家（主要是第三世界国家及共产党国家）

4

结合材料，落实

史料实证，引导学生从多角度分析问题，培养学生历史思维，体现唯物史观。请学生阅读课本，依据时间顺序，梳理中美关系实现正常化的过程，落实时空观，培养学生阅读归纳的能力，帮助学生认识历史发展的过程。

结合视频、图片，帮助学生了解新时期中国的全方位外交，落实历史解释，

在美国威信动摇时第一次击败了美国，”结合下图，材料中的“转折点”是指（ ） 理解全方位外交的含义。通过地图，呈现中国在世界各地的外交成果，体现时空观，并且说明这些外交成

A．抗美援朝战争的胜利

果的获得正是B．中国参加万隆会议 中国国力强大C．中国恢复在联合国合法席位 的体现，以此增D．中日关系正常化 强学生对祖国2.

1972年2月，周恩来对一位来华访问的国家领导人说：“你的手伸过世界最辽强大的自豪感，阔的海洋来和我握手……”周恩来的感慨针对的是（ ） 渗透家国情怀。

A．中苏关系 B．中英关系 C．中日关系 D．中美关系

五、布置作业:

顶尖练习第17课

六、教学效果追忆:

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