声声慢　李清照板书设计及意图

《声声慢》教学设计

库尔勒市第二中学

赵丽

三维目标

1、知识与技能

识记作家作品，了解李清照在早期和晚期作品的不同特点。

2、过程与方法

①反复品读吟诵，理解词的内容。

②学习“一切景语皆情语”的写作方法。

③品味鉴赏词中的名句，把握词的意象。

3、情感态度与价值观

①学习词人把个人遭遇和社会现实联系在一起的深刻的思想性。

②领悟婉约派词的情调，提高自己的审美情趣。

教学重点

通过反复诵读感悟诗词的思想内容，感受诗词的意境，赏析诗词的艺术特色。

教学难点

了解李清照前后期词的不同风格。

教学方法

诵读、讨论、比较、合作交流探究。

教具准备

多媒体课件：利用PowetPoint软件制作教学课件。

教学课时

1课时

教学过程

一、导入

她是忧国伤逝的赤子精魂，她是登峰造极的沧海愁人，她是旷古绝今的词坛奇女。她就是李清照，今天，就让我们通过婉约词名作《声声慢》，走进李清照和她的情感世界。看看李清照在这首词中表达了什么情感？她又是如何表达这样的情感的？

二、走进作者及前后期词的风格。

南渡前：大家闺秀的生活情趣

内容——闺怨离愁

词风——清新明快

南渡后：丧夫之痛、颠沛之苦、亡国之恨

内容——怀旧悼亡

词风——哀婉凄凉

三、预习检测。

1.乍暖还寒：

2.将息：

3. 敌：

4.怎生得黑：

5.次第：

6.怎一个愁字了得：

四、朗诵感知。

1.自由朗诵，体会情感。

提问：这首词的词眼是哪个字？

愁

齐读：就让我们低沉的语调，缓慢的语速来传达女词人清照这种浓浓的哀愁吧。

2．本词的主旨句是什么？在词中是通过哪些方面表现的？

学生回答后由老师明确：本词的主旨句是“这次第，怎一个愁字了得！”在诗中有如下表现：

①用“寻寻觅觅”这一动作行为表现愁情。这三句共十四个叠字，无一愁字，却写得字字含愁。在经受了国破家亡、夫丧等打击后，诗人内心极为哀愁，再加一人孤处，更是百无聊赖，空虚郁闷，只有在漫无目的的寻觅中找回一些温馨的回忆，但茫然的作者只感到四周的冷清而内心则充满惨戚。开头三句，由浅入深，文情并茂地描写出女主人公寂苦无告的凄凉心境。

②“乍暖还寒时候，最难将息。”天气的忽暖忽冷，变化多端，亦暗示时局的纷乱，让人难以适应，更让诗人有说不出的苦闷和忧愁，进而抒发自己内心难以平静的心情。

③用一些物象来表现“愁”之深之重：

“淡酒／急风”：并非酒淡，而是愁浓，酒力压不住心愁；借酒浇愁，而大风砭骨，又让诗人意绪全无。只因作者愁太重，酒入愁肠愁更愁。一个“淡”字突出作者晚年的凄凉，心境的凄苦。

“雁”：秋天大雁由北往南迁徙，李清照南下避难，故觉得大雁是旧相识，而自己却漂流困顿，寄寓他乡。以前尚可鸿雁传书，现在丈夫已死，家人疏散，就算是有千言万语，也无人可托，无处可传，从而抒发对家乡的怀念。

“黄花”：诗人任凭黄花盛开，此时也无心攀摘，甚至让菊花在枝头堆积，直至凋落。在往年，她定能和丈夫一起来赏花，而今谁又有这兴趣呢？看到花的憔悴，想到自己漂零的身世，憔悴的容颜，凄凉的心境与残秋败花融为一体，更是愁上加愁。

“梧桐／细雨”：这些是惹人愁思的意象。窗前的梧桐树又飘下了几片枯叶，好不容易到黄昏，偏巧这时又下起了淅沥的小雨，滴滴答答的雨声，对于伤心的诗人来说，不仅是打在窗前的梧桐叶上，也仿佛敲在那颗破碎的心上。

3．概括本词在表情达意时所运用的艺术手法。

学生回答后由老师明确：

①运用叠词，开头连用了十四个叠字，用法大胆新奇，工整得体，写出了由于寻而未得所引起的无限的凄苦忧伤之情。

②直抒胸臆：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”“

怎一个愁字了得。”

③借景抒情：“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”“淡酒”“急风”“雁”“黄花”“梧桐”“细雨”等意像来委婉地表达诗人的愁情。

4．结合词句内容，鉴赏词中抒情主人公的形象。

学生回答后由老师明确：一位孤独、寂寞而又愁绪满怀的形象。

五、深化阅读，自主发现问题

根据学生学情的不同，让学生再回读诗文，鼓励他们去发现新的问题，提出后由大家分析、探究、解决。

六、强化练习

课堂练笔：仿写句子

原来愁情也可以写得如此美丽，

它是李煜的一江春水，滔滔不尽。

它是贺铸的满城风絮，萦绕弥漫。

它是李清照的______,________。

七、小结

李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。那是一种凄冷的美，特别是那句“寻

寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及。于是，她便被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行，登峰造极的女性也就只有她一人。而对她的解读又“怎一个愁字了得”。

——梁衡《乱世中的美神》

今天我们面对的是一位伟大的却又让人述说不尽的艺术女神，我们在对《声声慢》这首诗的学习中了解了她的痛苦和悲伤，也懂得了她的美丽与愁情！

六、布置作业

李清照，我想对你说……