3　粒子的波动性优秀教案板书设计｜教案在线预览

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粒子的波动性【教学目标】1．知识与技能（1）知道光、实物粒子具有波粒二象性；（2）知道德布罗意假设的内容，公式表达；（3）了解德布罗意波的验证过程。2．过程与方法（1）沿着物理学家的研究过程展开教学，尽量再现物理学家的思想和研究方法。（2）通过“小练习”对比，进而理解宏观物体的波动性不明显，并找到验

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所属课文：3　粒子的波动性

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2019-07-10 14:01:00

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学校：双峰县第三中学

3　粒子的波动性优秀教案板书设计

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2019-07-10 14:01:00

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关键词：3　粒子的波动性优秀教案板书设计

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粒子的波动性

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道光、实物粒子具有波粒二象性；

（2）知道德布罗意假设的内容，公式表达；

（3）了解德布罗意波的验证过程。

2．过程与方法

（1）沿着物理学家的研究过程展开教学，尽量再现物理学家的思想和研究方法。

（2）通过“小练习”对比，进而理解宏观物体的波动性不明显，并找到验证物质波的方法。

3．情感态度与价值观

（1）感受人类对光认识的美好、曲折过程，欣赏物理学的对称美，体会蕴含的哲学思想。

（2）从科学家的工作中感悟科学探究：如何向固有观念挑战，提出大胆猜想和假说，如何寻找有效的方法加以验证……。

（3）培养学生的科学文化素质──科学方法、科学意识、科学精神。

【教学重点】

实物粒子和光子一样具有波粒二象性，德布罗意波长和粒子动量关系。

【教学难点】

实物粒子波动性的理解。

【教学过程】

一、引入新课

大家请看窗户，上面粘有报纸，是为了遮挡什么呢？光！光究竟是什么呢？（大屏幕展示了人类对光认识的过程）从远古的微粒说到20世纪的光子说经历了一个漫长的过程，但19世纪以来，在光学上，与波动方面的研究相比，忽视了粒子方面的研究，而在实物粒子的研究上，是否也有错误的认识呢？本节课我们共同学习崭新的一页，粒子的波动性。

二、新课教学

（一）光的波粒二象性

1.阅读教材找到光的波粒二象性的内容

2. 动量能量是描述粒子的,频率和波长则是用来描述波的

（二）粒子的波动性

1. 1923年，德布罗意试图把粒子性和波动性统一起来。1924年，在博士论文《关于量子理论的研究》中提出德布罗意波,同时提出用电子在晶体上作衍射实验的想法。

2. 大量实验都证实了：质子、中子和原子、分子等实物微观粒子都具有波动性，并都满足德布洛意关系。

3举例练习：质量

m = 0.01kg，速度

v =300 m/s 的子弹的德布洛意波长为？

估算一个中学生在跑百米时的德布罗意波的波长？

（三）物质波的实验验证

1. C.J.戴维孙通过实验发现晶体对电子的衍射作用

2. 1927年，汤姆逊电子衍射实验；1960年，C.Jonson的电子双缝干涉实验；后来的实验证明原子、分子、中子等微观粒子也具有波动性。

三、小结和作业布置

1.波粒二象性

EhP

h2.粒子的波动性以及实验验证

3.作业：课时分层作业

关于本教案的常见问题

Q：3　粒子的波动性优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　粒子的波动性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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