第二节 人口合理容量ppt课件教学实录

第3节

人口的合理容量

教学目标：

【知识与技能】

1，够说出“环境承载力”和“人口合理容量”的含义。

2，能够正确辨别和判断“环境承载力”、“环境人口容量”和“人口合理容量”的概念。

3，能够认识到环境对人类活动的支持力有一个限度，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。

【过程与方法】 1.通过比较,认识环境承载力、环境人口容量、人口合理容量三者之间的区别和联系。

2.从环境人口容量的影响因素入手,以日本为例,培养学生综合的、动态的地理思维分析能力,推断出环境人口容量的绝对不确定性和相对确定性。

3.通过图文材料的分析对比,了解世界和我国的环境人口容量估计,学会读图,正确提取地理信息。 4.抓住人口合理容量这一重点,从当前严重的人口、资源、环境问题这一现状入手,认识到保持人口合理容量的紧迫性和解决问题的方向措施。21*c

【情感、态度与价值观】

1.培养综合的、辩证的思考问题的能力,学会处理复杂社会问题的基本思维方法。

教学重难点：

重点：

1.环境人口容量和人口合理容量的影响因素。 2.环境人口容量和人口合理容量的绝对不确定性和相对确定性的理解。

难点：

1.环境人口容量的制约因素。

2.正确理解环境人口容量和人口合理容量的绝对不确定性和相对确定性。

教学过程：

【讲授】

[导入新课] 教师展示图片“饥饿的非洲”非洲为什么会存在严重在饥饿现象

同学们：非洲人口过快增长，与经济社会发展不适应，非洲淡水资源缺乏，农业落后，难以

实现自给自足、、、、

师：非洲到底能养活多少人呢，今天我们来进入今天的学习

(板书)第三节 人口的合理容量

教师:人类的生存离不开特定的环境,而特定的环境其空间和资源所能容纳的人口数量自然是有一定的限度。这个限度,在学术界用“环境承载力”来表示。请同学们阅读课文第二自然段,思考理解“环境承载力”。(板书课题:一、地球最多能养活多少人) 学生:“环境承载力”是指环境能持续供养的人口数量。它涉及多项指标,其中最重要的指标是人口数量。（板书：环境承载力：指环境能持续供养的人口数量。）

教师:对。对“环境承载力”的认识是需要考虑时间、状态、条件、人口数量的。而这个“人口数量”指标又被称为“环境人口容量”。那我们又该如何理解“环境人口容量”呢,请大家看图片读一读,想一想。21 （环境人口容量：指:一个国家、一个地区、乃至整个地球能持续供养的人口数量。通俗的说就是讨论一个地区可承受的最大人口数量。板书）

教师:多媒体出示:一个国家或地区的环境人口容量,是在可预见的时期内,利用本地区资源及其他资源、智力和技术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下,该国家或地区所能持续供养的人口数量。21·世纪*教育网

教师:请大家从这个定义中说说影响环境人口容量的因素有哪些?并结合教材,看看主要因素有哪些? 学生:特定的历史时期、资源、科技发展水平和人口的生活和文化消费水平。学生阅读教材3、4自然段,了解议论到影响环境人口容量的最大因素有资源、科技发展水平和人口的生活和文化消费水平。【出处：21教育名师】

教师:展示非洲各种资源的人口容量，请学生思考，非洲的人口容量为多少？

教师:一个地区,资源种类多,数量大,其所能供养的人口相应也多,反之则少。制约非洲人口容量的首要因素是资源，尤其是最小资源在环境承载力，也就是淡水资源在环境承载力

【导入】深化

教师:那是不是资源相对少的国家(地区),其供养能力肯定就少呢?（例如日本）

学生：不是。

教师:好，新加坡土地面积、矿产资源多吗? 学生:土地面积小,耕地、矿产资源十分贫乏。

教师:但是,它的人口供养能力怎样?

学生:很好,很高。

教师:靠什么做到的? 学生:发展科技、经济。提高对外开放水平

教师:科技水平越高，资源在利用率越高；对外开放水平高的地区，可以进口资源?21cnjy.com。

教师:除了资源和科技之外,还有什么因素也能显著影响一个地区的人口供养能力呢?展示图片中国和美国消费水平的对比？

学生:人口的生活和消费水平。

教师:假设讲台上有100碗饭，平均一个人吃一碗，可以养活100人；平均一人吃两碗饭，可以养活50人，平均每人吃5碗饭，只能养活20人。也就是说消费水平越高人口容量就越少。来源：21·世纪·教育·网】

【导入】承转

根据木桶效应，制约中国人口容量在首要因素是耕地，中国现在的人口容量是16亿，在古代是16亿吗？

生：古代中国经济落后，没有袁隆平的杂交水稻技术，不可能养活这么多人

师：中国未来的人口容量一定是16亿吗？

生：未来科技不一样，对外开放程度也不一样，也许会有粮食的替代品，也许粮食单产会大幅提升，所以人口容量会有所不同。

师：由于影响人口容量的因素是不确定的，所以人口容量是不确定在。但由于这些因素在短期内不会发生明显变化，所以人口容量具有相对确定性。

【活动】人口的合理容量

（人口合理容量：指按照合理的生活方式，保障健康的生活的水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。板书）

教师:人口容量和人口合理容量哪个数量大些

生：人口容量

教师：人口容量强调“最大值”，人口合理容量强调“最适宜”。人口容量强调人活着，人口合理容量，人不仅活着，还要活的好

师：人口容量是不是我们人类追求的目标

生;不是，人口容量具有警戒性，我们人口数量必需控制在环境可承载力上，一旦超过人口容量，环境恶化，资源短缺，人地矛盾突出。