单元活动 遥感技术及其应用教学设计第二课时

专题1 遥感技术及应用

教材分析：本节教材内容由两部分组成，一是遥感技术的理解，二是遥感技术的应用。两部分内容在教材中的地位各不相同，第一部分是学习第二部分内容的基础，学生只有掌握了遥感技术的定义和应用趋势，才能更好地探讨其对人类活动的影响这个本节课的主题。

教学目标：1.遥感技术的有点以及理论了解。2.掌握遥感技术的应用3.运用资料分析遥感技术在生活中的影响及运用。

核心素养：“以案例为依托”、以“问题解决”为要旨，采用问题式教学，在解决问题的教学过程中，引导学生运用地理的思维方式，建立与“问题”相关的知识结构，并能够由表及里，层次清晰的分析问题，合理表达自己的观点。

学情分析：由于生活阅历有限，高中学生缺少对区域背景的直观认识，因而引导学生进行课前的地理实践活动，运用遥感技术从认识家乡，为树立正确的区域认识观实施铺垫。

重难点分析：遥感技术的应用

教学过程：

（1）遥感技术的有点

探究活动1 ：

比较人工实地调查与利用遥感技术调查，哪一种获取资料和信息的方法更好？

花费时间

时效性

连续性

调查人员和成本

调查范围

人工实地调查

遥感技术调查

（2）遥感技术的原理

学生归纳总结：地物在不断地吸收、发射（辐射）和反射电磁波，并且不同物体的电磁波特性不同。

（3）遥感技术工作流程

探究活动2 ：遥感技术系统及工作流程

遥感平台：（学生总结）

（4）遥感的分类（参考书本学生讨论总结）

1、按遥感平台的高度分类大体上可分为：

2、按所利用的电磁波的光谱段分类可分为：

3、按研究对象分类大体上可分为：

4、按应用空间尺度分类可分为：

探究活动3 ：比较地面遥感、航空遥感、卫星航天遥感的不同点

平台高度

遥感范围

应用历史

技术要求

云层影响

可见光遥感

近红外遥感

热红外遥感

微波遥感

地面遥感

波段

天气影响

优点

航空遥感

卫星遥感

探究活动4 ：比较可见光反射遥感、近红外遥感、热红外遥感、微波遥感的不同点

（5）遥感影像及主要影响因素

观察思考：1.各种遥感影像的地物颜色有什么特征？

2.

各种遥感影像的特征？

3.

像元大小（分辨率数值）与遥感影像的清晰度（分辨率）有何关系？

4.

根据对遥感影像的认识，你认为影响遥感影像清晰度的因素还有哪些？

（6）观察下列几幅图片，说出遥感技术可以应用于哪些方面？

总结：（学生）

资源普查：

环境与灾害监测：

其他应用：

板书：1.遥感技术的优点

2.

遥感技术的原理

3.

遥感工作流程

4.

遥感的分类

5.

遥感影像影响因素

6.

遥感技术的应用

教学反思：本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，分组探讨15分，教师补充5分，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节15分钟，能够完成教学内容。进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

练习巩固：

下图为松林、草地、红砂岩和泥浆四种地物的反射波谱曲线。读图，完成1～2题。

1．红砂岩具有高反射率的波段是(

) A．红外线

B．X光

C．可见光

D．紫外线

2．利用上图能直接完成的遥感工作是(

) A．判断水域状况

C．估算地物面积

B．制定绿化方案

D．判断土地类型

图甲、图乙是美国宇航局公布的密西西比河流域某地区的卫星照片。读图，回答3～4题。

甲

乙

3．对比两张卫星照片，能直接得出的判断是该区域(

) A．2010年春季干旱严重

B．2010年以来河道持续变宽

C．2011年春季湖泊增多

D．2011年春季大片土地被淹

4．与图甲相比，图乙所示时期该区域发生变化的最主要原因是(

) A．连降暴雨B．农田漫灌C．高压控制D．海水倒灌