中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

《人民代表大会：国家权力机关》教学设计一、导入：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。人民是如何行使当家作主的权力？二、课堂探究探究活动一：全国人大代表的产生1、观看视频《十三届全国人大二次会议开幕式》2、问题探究：①谁主持召开十三届全国人大二次会议？②全国人代表如何产生的？3、学生

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所属课文：中国共产党执政：历史和人民的选择

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2019-07-08 23:38:00

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学校：青岛市黄岛区第二中学

中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计思路

未知

2019-07-08 23:38:00

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关键词：中国共产党执政：…教学设计思路

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《人民代表大会：国家权力机关》教学设计

一、导入：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。人民是如何行使当家作主的权力？

二、课堂探究

探究活动一：全国人大代表的产生

1、观看视频《十三届全国人大二次会议开幕式》

2、问题探究：

①谁主持召开十三届全国人大二次会议？

②全国人代表如何产生的？

3、学生抢答

4、设计意图

①温故知新，回顾第二课民主选举的知识，探究全国人大代表的产生

②由人民民主选举产生，为人大代表义务做好铺垫

探究活动二：人大代表的权利

1、结合十三届全国人大二次会议议程探究人大代表的权利

2、小组合作，探究人大四项权利

3、设计意图：从事例中探究人大代表四项权利的含义，并区分

情景探究三：

1、探究黄兴国例给我们的启示。

2、情景迁移，学以致用。作为人大代表，如何就群众关心的社会保障问题履行职责。

探究活动四：全国人大性质、地位、职权

借助视频***代表国务院向全国人大作政府工作报告，合作探究：

1、国务院与全国人大的关系？

2、国务院为什么对人大负责，受人大监督？

小试牛刀：选择题形式区分人大与人大代表的职权

引出全国人大的常设机关

知识小结：四个“权力”的区分关键是看内容

1、通过填空题形式，自主探究

2、小组合作，合作解疑，重点突破对比区分人大四项职权

三、课堂小结

人民如何行使国家权力？

关于本教案的常见问题

Q：中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中国共产党执政：历史和人民的选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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