中国共产党的宗教工作基本方针教学设计第一课时

第七课

民族区域自治制度和宗教工作基本方针

第3框

中国共产党的宗教工作基本方针

东源中学

劳丽基

一、教材分析

《课程标准》要求我们全面正确理解把握我国的宗教政策。以科学的态度对待宗教，青年学生要坚定无神论，做好社会主义接班人。《中国共产党的宗教工作基本方针》位于政治生活第三单元第七课最后一框题, 本框第一目“我国宗教掠影”。这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下面的学习。第二目“全面贯彻党的宗教工作基本方针”。主要是介绍我国宗教信仰自由政策，

阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，坚持我国宗教的的中国化方向，强调必须引导宗教与社会主义社会相适应。第三目，阐述了作为中学生应该用马克思主义理论及科学知识武装自己。

二、教学目标与核心素养

教学目标

1.通过阅读课本概括党的宗教工作基本方针的内涵，结合探究活动能表述宗教信仰自由政策的内涵。

2.通过材料探究、图片展示理解正常宗教活动的内涵，依法加强宗教事务管理。通过图片展示和探究材料辨别哪些属于合法的宗教活动，认清邪教的本质，培养学生的法治意识。

3.通过探究和图片展示理解宗教的原则。通过事例和小组讨论能够说明宗教与社会主义社会相适应的原因及要求。

4.通过阅读教材概括总结，辩证地分析我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性，从而提升学生对中国共产党的宗教基本工作方针的政治认同。

核心素养

政治认同：通过全面理解中国共产党的宗教工作基本方针的内涵，提升学生对中国共产党的宗教工作基本方针的政治认同，从而拥护我国的宗教政策。

科学精神：理解我国的宗教政策，既保护信仰宗教的自由，也保护不信仰宗教的自由，培养学生辩地看待我国的宗教政策的科学精神。

法治精神：通过辨别哪些属于合法的宗教活动，知道宗教活动也要在法律允许的范围内，培养学生的法治意识。

公共参与：弘扬科学精神，以科学的态度对待宗教，培养学生参与政治生活的能力。

三、教学重难点

1.全面理解和贯彻党的宗教工作基本方针。

2.全面理解和贯彻党的宗教工作基本方针。

四、学情分析

全面理解和贯彻党的宗教工作基本方针既是重点又是难点，

我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？在教学中紧紧抓住四句话：（ 1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）坚持独立自主自办的原则；（4）引导宗教

与社会主义社会相适应。

五、教学方法

本课是新授课，学生又对宗教问题陌生，难点和疑点很多，我采用引导探究的方式，鼓励学生思考。运用多媒体，创设问题情境，采用自主学习法和合作探究法，发挥学生的主体作用。

六、课前准备

1、引导学生搜集整理关于宗教的知识材料

2、用导学案引导学生预习本课内容

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）导入新课：你知道世界上有多少人信仰宗教吗？你知道中国的五大宗教吗？哪个宗教是土生土长的？哪个宗教是外来传入的？我国的少数民族有哪些民族是全民族信教？（通过师生互动了接我国宗教概况）

教师归纳：世界上有80%的人信仰宗教，说明全世界绝大部分的人信仰宗教，宗教是个不可回避的问题。展示图片讲解五大宗教的概况，佛教最早传入中国，道教是土生土长的宗教，基督教和伊斯兰教是在鸦片战争后传入中国。回族信仰伊斯兰教，藏族信仰佛教。宗教问题与民族问题交织在一起，处理宗教问题关系到社会的稳定，民族的团结。

设计目的：从简单问题入手，联系我国的宗教情况，开阔学生视野，又能突出宗教的重要性，加深学生对我国宗教政策的理解。

（二）进入正课：引导点拨，合作探究。

1、全面贯彻党的宗教工作基本方针

全面贯彻党的宗教工作基本方针主要包括哪些内容？学生阅读P81找出答案并集体朗读：实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，坚持我国宗教的中国化方向，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

（1）宗教信仰自由政策

探究一:请看一个信佛母亲和一个上高中的女儿的对话：

母亲：好孩子，明天是法门寺重新开放的好日子，你跟我一起去进香吧。

莎莎：妈，我不信佛教。

母亲：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的，你必须要信教，这件事由不得你了。

莎莎：我不想去，我们政治书上说世界上没有神仙的，我劝你也不要信教，我不许你出门。

思考：你如何看待母女的观点？

【学生】分组讨论、回答

【教师】引导:我国宪法规定:“实行宗教信师自由政策”(PPT展示) (1)宗教信仰自由政策的四个自由

(2)宗教信仰自由的政策实质使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题

(3)宗教是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。

(4)宗教信仰自由政策是全面,完整的政策。

探究二：母亲：怎么不能去？政府为了保证进香活动的安全进行，派出大量警察维持秩序，这说明国家保护一切宗教活动。

莎莎：我是共青团员，如果你一定要我去，我就在法门寺向广大信徒宣传无神论。

母亲：那不行，法门寺是烧香拜佛的地方，怎么能在那儿胡说八道呢？如果有机会，我去你们学校讲讲佛教教义，让菩萨保佑你们。

思考：国家保护一切宗教活动吗？共青团员能在宗教场合宣扬无神论吗？信教人士能在公共场所宣扬教义吗？

【学生】分组讨论、回答

教师总结：国家保护正常的宗教活动，通过图片展示正常的宗教活动包括的内容。宗教的本质是信仰有神论，共青团员是共产党员的接班人，信仰的是马克思主义的唯物主义，有神论和唯物主义是对立的，所以共青团员不能信仰宗教，不能在宗教场所宣扬无神论。任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。同时,任何宗教组织的教徒也不得到宗教活动场所以外布道、传教、宣传有神论或散发宗教传单或未经政府有关部门批准出版发行宗教刊物。总之,公民在享有宗教信仰自由权利的同时,必须履行法律规定的义务。

教师过渡：在现实生活中，不少形形色色的不法教徒，披着宗教的外衣，打着宗教的旗号，惨害人民，侵害国家利益，咱们来看一组图片，这组图片让我们看到了达赖集团利用宗教进行违法犯罪活动：他们焚烧商店，围攻路人，攻击驻外使馆，洗劫寺庙，焚烧消防车，攻击商铺.......他们大肆宣扬宗教极端思想，残害无辜群众，侵害着我们的公共利益，威胁着国家的安全，国家对他们的处理，说明了我们怎样管理宗教事务？展示全能神的相关图片，让学生分辨宗教和邪教，概括邪教的本质和特征，进而得出国家对邪教的态度。

（2）依法管理宗教事务

探究三:今天莎莎妈妈和佛友们讨论《宗教事务条例》，说是宗教界的一件大事。还听说国家根据条例内容，制止和制裁了部分发展地下宗教恶势力，干扰正常的宗教活动，干预教育和婚姻的宗教人士。

思考：条例有什么用处？为什么要颁布这样一个条例？

【学生】根据材料回答条例的具体作用及目的

【教师】总结点拨:(1)依法管理宗教事务,指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。(2)目的是保护合法,制止非法,打击犯罪,抵制渗透。通过对目的的分析和学生共同归纳出：依法管理宗教不是限制宗教信仰自由，而是为了更好地保护宗教信仰自由。

探究四：莎莎和妈妈注意到这样一则事件：2016年4月，美国国际宗教自由委员会发布《2015年报告》，谴责中国政府持续严重践踏“藏人”等信徒群众的宗教信仰权利。

对此，我国外交部坚决驳斥美国对我国宗教事务的谴责。中国法律不允许任何其他国家干涉我国的宗教事务。我们敦促美方摒弃偏见，停止利用宗教问题干涉中国内政。

思考：（1）美国国际宗教委员会发表这样的言论实质是什么？

（2）我国外交部抨击美方言论，说明了什么？

【学生】根据材料回答问题。

【教师】总结点拨:美国宗教委员会发表这样言论的实质是利用宗教干涉中国内政，企图分裂中国。我国外交部积极反击，说明了宗教问题是中国的内政，外国不得以任何理由干涉。基督教和天主教都是鸦片战争后大规模传入中国的，当时中国正值半殖民地半封建社会，在这样的历史背景下，宗教成为帝国主义奴役中国的殖民统治工具。在我们新中国建国之初，外国势力妄图利用天主教来颠覆我国政权，推翻共产党的领导，在这样的形式下，我国的天主教会和基督教会走上了独立自主自办教会的道路。那么，从此往后，我国宗教应该坚持了什么原则？

请同学们结合史事来谈谈你的看法。

（3）我国宗教事务坚持独立自主自办的原则

通过目的继续引导学生归纳出他强调的两方面宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往。

教师过渡：宗教正因为坚持了独立自主自办的原则，摆脱了外国势力的控制和利用，把中国宗教的领导权牢牢掌握在中国人自己的手中，成为中国人自办的宗教事业，实现我国宗教的中国化才成为可能。

坚持中国化方向，不是要改造宗教或改变信仰，而是要鼓励支持各宗教在保持基本信仰、核心教义、基本礼仪的同时，自觉使宗教融汇中华优秀传统文化，继承和弘扬多元包容、求同存异、和谐共处的优良传统，坚持以社会主义核心价值观为引领，浸润中华文化，充实时代内容，适应我国社会发展，深入挖掘教义教规中有利于社会和谐、时代进步、健康文明的内容，努力构建具有中国特色的宗教思想体系。

（4）

坚持我国宗教的中国化方向

通过教师讲解引导学生归纳出坚持我国宗教的中国化方向就要践行社会主义核心价值观，弘扬中华文化，努力把宗教教义同中国文化相融合。

教师引导：时代在前进，社会在进步，我们都要跟上时代的步伐，顺应历史发展规律，宗教也一样。下面请大家观看图片资料：图1，我国各宗教具有优良的爱国传统，倡导服务社会。图2，宗教人士为地震灾区祈祷、捐款。图3，宗教界人士为山区教育捐款捐物。图4，宗教界人士纪念抗战胜利70周年。从这些图片当中我们看到，宗教界人士积极参与管理国家和社会事务，宗教在我们的现代建设中发挥他们的积极作用，这表明了什么？请同学回答，

（5）积极引导宗教与社会主义社会相适应

教师总结：这里强调的是与我们的社会相适应，而不是与社会主义相适应。与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是让他们做到两要求，两坚持。

教师过渡：纵观当今世界发展，国与国之间的竞争主要是以经济和科技为基础的综合国力的较量。世界上从来没有哪个国家因为宗教办得好而走在世界的前列。所以，作为国家来讲，坚持党的宗教工作基本方针的同时也要弘扬科学精神。

2、弘扬科学精神

教师总结：我们应该如何正确对待宗教呢？我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。坚持不懈地对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，是社会主义文化建设的一项重要任务。作为中学生，我们要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有本领、有担当的青年，创造美好人生。（一个理论，两个素质，三观，三有）

（三）课堂小结和板书设计

本节课主要掌握中国共产党的宗教工作基本方针，认识了我国政府在宗教问题上的基本政策和立场观点。通过学习,要明确贯彻宗教信仰自由政策,不是鼓励人们信仰宗教,而是遵循宗教发展规律,科学处理宗教问题。我们应该加强科学世界观和无神论教育,形成文明、健康、素尚科学的社会风向。我们中学生应觉悟到：要用马克思主义武装自己，坚持无神论。 板书设计：我国的宗教政策

一、我国宗教掠影

二、全面贯彻党的宗教工作基本方针

1、宗教信仰自由政策的内涵

2、依法管理宗教事务

3、坚持独立自主自办的原则

4、坚持我国宗教的中国化方向

5、积极引导宗教与社会主义社会相适应

三、弘扬科学精神

1、科学的态度对待宗教

2、作为中学生的要求

（四）课堂巩固练习

（五）课后作业

九、教学反思

在教学过程中通过直观演示法，用多媒体展现图文资料，使教学更加直观、感性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；用案例教学法，通过具体材料或典型事例，让学生在案例中学会正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合；用问题探索法，通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力，发挥教师的主导作用。以学生为主体，教师为主导，注重小组合作、生生互动，激发学生学习思考与探究的积极性和主动性。基于生活逻辑，贴近生活，贴近实际，贴近学生，引导学生关注生活、思考生活，

提高学生在生活中发现问题和分析问题的能力。