第二节　应用广泛的高分子材料课堂实录

第五章

进入合成有机高分子化合物的时代

《第二节

应用广泛的高分子材料》教学设计

海南中学高二化学组

轩书会

一、教材分析

本教材是人民教育出版社《化学人选修5有机化学基础》第五章第二节的《应用广泛的高分子材料》内容。

本章内容的学习目的是让学生体验高分子材料在工农业生产、提高人民生活质量和高新科技领域中的重要作用。而本节内容是以典型实例介绍三大合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）的合成，性能及应用。

在介绍时要贯穿一条主线——结构决定性质，性质决定用途。

二、学情分析

本班学生比较活跃，也比较大胆爱表现。

从教材内容设计上看，本节课内容均以了解为主，如果选择常规教学方式，学生学习起来比较枯燥，所以进行了大胆的创新：教师在本节课的设计上一般都是在课上，无论是哪种教学形式，交流讨论也好，小组合作也好都是在课上解决。

本节课设计把学习时间交给学生，利用课外时间，通过图书馆，互联网来进行学习。然后发挥学生聪明才智编剧，表演，充分调动学生积极性。不参加表演的同学还需要做相应的手抄报作业，不能置身事外。使每位学生都行动起来，而且这种形式学生有极大的热情，可以调动起所有学生的学习热情。

三、教学目标

根据新课改的要求和学生已有知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

1、知识与技能：通过自主学习，学生能够了解合成高分子材料的分类。了解塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。了解不同的加工条件和工艺，会产生不同结构的合成材料，不同的结构就会具有不同的性质，当然也就会有不同的应用。

2、过程与方法：给学生布置自主及合作学习任务，通过联系生活实际和查阅资料了解高分子材料的分类和用途，了解三大合成材料的结构，性能和应用，最后将主要内容汇总之后进行汇报。

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3、情感、态度和价值观：通过探究学习，学生能够在课后“写一篇关于治理‘白色污染’的途径和方法的调查报告”，培养学生能关注和爱护自然，并树立社会责任感，增强环境保护意识。而且通过课本剧活动和社会实践活动增强学生之间的合作能力、学生的调查研究能力和社会活动的参与能力。

四、教学重点和难点

本节课的教学重点：通过学生对课本剧的编排以及学生查阅大量资料掌握塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。

本节课的教学难点：通过课本剧中主持人（教师）的答疑解惑提高学生高分子结构对性能的影响的理解。

五、教学方法

主要采取一种新型的教学方法：课本剧教学法。

引入英语和语文教学中的课本剧形式，不仅学生要在课前熟悉本节课的知识要点，需要查阅大量资料，还需要有自主合作编排课本剧的能力。

六、教学资源准备

1、一个月前正好社会实践活动，有部分学生选海南橡胶作为研究课题，正好利用这次机会加深学生对高分子材料的认识。

2、课前布置任务，分组进行塑料、橡胶、合成纤维的资料查阅，组成课本剧编排小组，导演组，学生导演通过筛选建立演员小组，利用课余时间进行排练。

3、主演查阅资料制作相关幻灯片。

4、课前非导演组和演员组的同学分成三个小组，分别查阅相关资料制作塑料，合成橡胶，合成纤维的手抄报。

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、课堂海南中学每届初二和负责报告学生展示对海在社会实践中学导入

高二都会开展社会实南天然橡胶的调查研究生带着问题走出践活动，在社会实践活论文课件以及社会实践校园，认真思考和动中，学校要求每个小中进行调研的照片。

调研，写出论文，组都要选一个课题，带课件中展示的主要内这些成果不仅要

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着课题在社会实践活容：

展示给大家还要动中进行调查研究。今（1）海南天然橡胶种植为课堂所用。同时年我们高二刚刚开展的历史；

作为海南的学生，了社会实践活动，有些（2）海南天然橡胶的现我们应该更多的小组选择了对海南天状；

关注橡胶种植业然橡胶的调查研究，下（3）天然橡胶的成分；

的发展。

面请小组代表做总结（4）天然橡胶的应用。

报告。

二、衔接通过天然橡胶引出天了解合成材料的优点。

合成材料相对天过渡

然高分子材料，并由合成高分子材料与天然高分子材料相比的优点，引出合成材料“塑料”“合成橡胶”“合成纤维”。进而引出课本剧。

三、课本在课本剧中学生安排学生以拟人化的手法，第一幕以直观的剧

了主持人（课本剧中一分别由三位同学扮演塑表演方法让大家些结构对合成材料性料，合成橡胶和合成纤了解橡胶的物理质影响的答疑解惑）

维。

第一幕

性质：有弹性，不易燃，不导电。

然材料有很多优点，在此普及并非合成的就是不好的，提高学生的化学学科素养。

合成橡胶遇到几个爱欺以幻灯片来说明负人的小混混，可是他橡胶的性质和用们打橡胶却被弹回，火途，学生会对知识烧没有作用，电击没有点有所了解。

效果。橡胶放映幻灯片介绍自己来说明橡胶的

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性质，听后吓的三个混混落荒而逃。

3秒钟的音乐响起，舞学生认真听老师分析和通过课上教师的台一切静止，主持人讲授本节课重点知识和主持人身份的讲（教师）上场。

从橡胶结构的角度以顺丁橡胶为例讲解“为什么橡胶有弹性”

难点知识。

解，学生理解橡胶有弹性的原因以及体型结构的硫化橡胶的性质。

顺丁橡胶的链节上有一个弧度就像一个弹簧，能屈能伸。

由橡胶的线型结构弹性很大但是强度太小，引入体型结构。

三秒钟音乐再次响起，第二幕

扮演合成纤维的主持人把舞台还给学一位学生上台撕着自己同学在介绍自己生

的衣服，学生扮演的合的时候还准备了成纤维发出痛苦的声道具，比如尼龙音，吓了撕衣服同学一绳，衣服。更形象跳。合成纤维跳出来，的让大家了解什为这位撕衣服的同学用么是合成纤维。

幻灯片介绍了自己，以

及各种合成纤维的用途。然后告诉大家要合理利用合成纤维。

3秒钟的音乐响起，舞学生认真听老师分析和学生可以理解结

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台一切静止，主持人讲授本节课重点知识和构对物理性质的（教师）上场。

难点知识。学习在查阅影响，以及我们需讲解合成纤维可以做资料时没有解决的问要不同的物理性衣服的原因。

1，柔软舒适有弹性；

2，结实耐穿不易变形

并从线型结构的角度讲解能做衣服的原因：

无支链或者是支链不太大的线型结构没有较大支链的阻碍，比较容易转动，就可以相互交缠形成无序的非晶区，就会柔软有弹性。

题。

质可以通过结构的改变而得到。

在加工过程中通过拉伸工艺使局部产生有序排列，形成晶区。可以控制晶区和非晶区的排列和比例，得到所需要的衣服面料。

音乐响起，主持人把舞第三幕

台还给学生。

学生不仅演示了舞台上一位教授和他的酚醛树脂的实验在教授做实验等待酚助手在做酚醛树脂的制过程，还叙述了实醛树脂形成的过程中，备实验。实验完成后在验操作过程。通过教师讲解酚醛树脂的把实验制出来的酚醛树这种形式学生会反应原理。

脂展示给同学们的时更加印象深刻。

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并对酚醛树脂的体型候，扮演塑料的同学头展示了很多种塑结构原理进行解释。进顶着塑料筐跳了出来。料的用途，也使用而对合成材料进行总塑料同学为大家用幻灯了道具比如塑料结，以及线性结构体型片介绍了自己，还加了绳、垃圾筐等，这结构，通过实例聚乙烯一段自己编的有关于塑样学生能更加直分别有直链型，支链料的Rap。

型，和体型结构对同一种高分子材料不同的物理性质以及应用作了阐述。得出“结构决定性质，性质决定应用”。

并且人们需要某种应用，通过化学方法制得相应的结构就可以实现。这就是化学的魅力所在！

观的了解什么是塑料制品。

学生可以通过聚乙烯不同结构有不同的物理性质，了解到在不同的加工条件下，得到的结构不相同，不同的结构具有不同的性质，而不同的性质决定了它不同的应用。所以能够明白化学中很重要的一点“结构决定性质，性质决定应用”

四、展示展示一下大家的手抄观看精美的手抄报。

其他同学报成果。并贴在学习园的自主学地。

习结果

让没有参加课本剧的同学也认真的进行资料的查阅以及自主学习。

五、随堂选取有关结构影响性回忆本节课内容，根据对学生的学习情练习检验质的问题

学习成果

对重难点知识的理解作况进行检测。

答。

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六、课后写一篇治理“白色污学生课后查阅资料合作环境污染问题已作业

染”的途径和方法的调完成。

查报告。

经越来越受重视，也出现了很多治理“白色污染”的途径和方法。通过报告培养学生保护环境的意识，锻炼写作能力。

七、板书设计

决定

决定

结构

性质

应用

采用思维导图的形式设计板书，学生会觉得新颖而且更加简洁，突出重点。

八、教学反思

1、本节课运用了比较大胆创新的教学形式，调动所有学生参与的积极性，并且发挥了学生的聪明才智，因为没有现成的像语文英语的现成的课本剧，不仅要进行编剧创作，还要符合化学科学知识的严谨。所以课下需要学生下很多的时间去查阅各种资料。上课效果极好，把课堂还给学生，学生热情高涨。

2、这节课由学生来做演示实验。我们总是不放心我们的学生，其实他们能给我们很多惊喜。在课前扮演教授的学生准备实验的时候，就翻阅各种资料和在网上看各种实验视频，然后进行多次实验，确定所耗时间以及使用热水温度对实验时间的影响。俨然一个小科学家的样子。作为教师我们是不是可以给学生更多这样的机会，使他们能够更多的探索科学的世界。

3、学生的作业可以给我们教学的反馈。

7 应用广泛的高分子材料

塑料

合成纤维

合成橡胶

课本剧这个作业，大家完成的都很好，以至于其他的不是我教学的班级都希望能邀请我们的演员同学去他们班做上课嘉宾，也反映出学生其实是很喜欢这种上课形式。

手抄报作业，不是演员的同学不能置身事外，要准备手抄报，也完成的很好，非常的精美，用简洁的概括说明了三种高分子合成材料的性质用途。

社会实践作业，在三天的社会实践中学生不仅进入社会，还带着研究课题。去橡胶林，向胶农了解天然橡胶的生长、种植以及割胶操作等等。不仅学习了有关橡胶的知识，还体会到了割胶工人的不易。更对海南拥有海外华侨冒着生命危险引进橡胶林而感到自豪。

课后环保调研作业，交上来的作业看出学生不仅完成了调研报告，也通过这个报告的撰写过程，意识到环境保护的重要性，同时也了解了多种解决环境问题的途径，包括前沿科学研究领域。

4、在本节课中，老师的主要作用就是在课下进行指导，课上对结构决定性质的讲解。弱化了教师的作用，教师仅仅是一个引导者，设计各种环节引导学生积极参与，并通过学生亲身实践获得直接的体验，教学效果学生老师均非常满意。

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