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有机推断题的一般解题策略 教学设计

文山市第一中学 饶

暾

教学目标：

知识目标：

1、了解烃（烷、烯、炔和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的组成、结构特点和性质，认识不同类型化合物之间的转化关系，能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力。

2、考查物质的特征性质；反应的特征条件；物质的转化关系；物质化学式展开；物质式量等数据的处理；题目所给的信息的整合。

3、考查有机合成，有机物性质探究，有机反应类型研究，有机有机化学实验设计，同分异构体探究，有机反应.计算等问题的综合题

能力目标：

3、综合应用各类有机化合物的不同性质，进行区别、鉴定、或推导未知物的结构简式。综合应用各类有机物官能团性质、相互转变关系的知识，结合具体的实验现象和数据计算，综合分析，并在新情景下加以知识的迁移的能力。

4、培养良好的解题习惯，包括审题、析题、答题***时解题力求思路完整，体现过程，计算力求结果准确。

教学重难点：

1、物质的特征性质；反应的特征条件；物质的转化关系；物质化学式展开；物质式量等数据的处理

算，综合分析，并在新情景下加以知识的迁移的能力

2、应用各类有机物官能团性质、相互转变关系的知识，结合具体的实验现象和数据计教学方法：

多媒体，学案，讲义，习题，归纳

教学过程：

[师]：有机推断题经常以框图或变相框图的形式呈现出物质之间的一系列衍生关系，这一类型的题目信息量大，综合性强，也是我们高考选做题中常选的一个题目，今天我们主要从五个方面来介绍解决这类型题目时的一些常见策略和方法。

一、有机推断题“考什么”

[投影]：

常见问题设置：

1、官能团的名称和书写

2、有机反应类型的判断

3、有机物分子式的书写和有机物的命名

4、有机物结构简式的书写

5、有机反应方程式的书写

6、同分异构体的判断和书写

7、有机合成路线的设计

8、其他问题

1

二、常见思路和方法

[师]：知道一些常见的的问题设置，下面我们介绍解答有机推断题时常见的思路。

1、正推法 2、逆推法 3、正逆结合 4、假设发 5、迁移法等

[师]：当采用单向思维比较困难时，还应加强起始反应物、中间产物、最终产物之间的联系，从两头向中间靠，俗称“两头堵”，做到思维的左右逢源，灵活自如。

[过渡]：推断时最为关键的一点是要合理寻找有机推断题的突破口，现在请大家思考：如何寻找有机推断题的突破口？

[学生回答总结]

[讲解]：解题的突破口也叫“题眼”，题眼可以是一种特殊的现象、一个特别的反应、一条特殊的性质、特定的用途或某个特殊的反应条件，或在框图推断中有几条线同时经过一种物质，往往这些都是题眼。

[师]：下面我们一起来学习寻找突破口的方法

[投影]：

1、充分利用有机反应的特殊条件去寻找

O2/Cu、Ag加热

NaOH、乙醇溶液、加热

NaOH溶液、加热

H2、催化剂

溴水

液溴、Fe 液溴、光照

浓硫酸、加热

稀硫酸、加热

[学生总结并填写学案空白]

2、充分利用反应物的反应特性去寻找

反应物性质

与Na 与Na2CO3溶液

与NaHCO3溶液

与银氨溶液产生银镜

与新制Cu（OH）2产生砖红色沉淀

与溴水产生白色沉淀

与FeCl3产生显色反应

与酸性KMnO4反应

能银镜且能够水解，含两个氧原子

3、充分利用一些特殊现象和物理性质及用途

（1）特殊的颜色：

如酚类遇Fe3+呈紫色；淀粉遇碘水呈蓝色；苯酚久置呈粉红色；蛋白质遇浓硝酸变黄色等。

（2）特殊气味：

清香味：

；苦杏仁味：硝基苯；刺激性气味：甲醛、乙醛、甲酸、乙酸等；苯及其同系物：有特殊气味。

（3）特殊的用途：

果实催熟剂：

；防冻液：

；消毒杀菌、浸制植物标本：

；制镜工

2

业：

。

4、掌握一些常见官能团的引入和消除及其衍生关系，便于寻找突破口

引入的官能团

羟基(—OH)

卤素原子(—X)

碳碳双键(衍生关系：

)

有关反应

5、巧妙处理有机反应数据和物质通式

(1)熟知碳碳双键或叁键与H2加成时的用量比例关系分别为：1mol~2mol、3mol；羟基或羧基与H2反应时用量比例为2mol~1mol；醛基与H2加成时相对分子质量会增加2；相对分子质量反应前后减少18，通常考虑脱水。

（2）熟记各种烃、饱和一元醇（或醚）、饱和一元醛（或酮）、饱和一元羧酸（或酯）的通式，通过通式得出有机物分子式或结构简式。

[师]：以上方法为我们寻找突破口的一些常见方式或着手点，在实际做题时我们还应该学会灵活变通，巧妙处理，通过习题积累方法和经验，下面我们就一起来感受一下今年的高考有机推断题。

[投影]：

四、高考题面对面

1、（2018全国卷3）近来有报道，碘代化合物E与化合物H在Cr-Ni催化下可以发生偶联反应，合成一种多官能团的化合物Y，其合成路线如下：

已知：回答下列问题：

3

（1）A的化学名称是________________。

（2）B为单氯代烃，由B生成C的化学方程式为________________。

G生成H的反应类型分别是________________、________________。

（3）由A生成B、（4）D的结构简式为________________。

（5）Y中含氧官能团的名称为________________。

E与F在Cr-Ni催化下也可以发生偶联反应，

（6）产物的结构简式为________________。（7）X与D互为同分异构体，且具有完全相同官能团。X的核磁共振氢谱显示三种不同化学环境的氢，其峰面积之比为3∶3∶2。写出3种符合上述条件的X的结构简式________________。

[师]：结合学生实际，指导帮助学生寻找合理突破口并进行推断，回答上述相关问题。

五、常见思维建模

[师]：通过这个题的演练，大家不难看出解决有机推断题时我们应该遵循以下思维模式：

[分析讲解]

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