章节复习与测试优质课教案

课

堂教学设计表

课程名称

工业地域的形成与发展

章末复习

设计者

延芳芳

单位（学校）

滑县第二高级中学

授课班级

高一十六班

章节名称

第四章

工业地域的形成与发展

章末复习

学时

1 学习目标

学情分析

最新考纲

1、工业区位因素

2、工业生产活动对地理环境的影响

3、工业地域的形成条件与发展特点

知识与技能

1、影响工业生产的主要区位因素及区位因素的发展变化

2、工业发展过程中出现的环境问题

3、工业联系与工业地域形成的关系

4、工业分散的原因及其影响

5、传统工业区与新工业区发展条件、发展特点的差异

过程与方法

1、以理论为指导，多联系实际，根据工业的主导因素差异能够对工业进行分类；通过案例分析，归纳总结影响工业区位的一般规律

2、通过因果关系的分析，了解工业联系和工业集聚是工业地域的形成条件，运用图表来理解工业分散与工业地域联系的关系

3、通过对比、讨论、分析、思考、总结的学习方式，让学生学会从分析个别案例上升到一般规律的思维过程

情感态度与价值观

1、用发展的观点看待我国工业取得的成就；通过对某一工业地域（区）的实践调查，使学生进一步了解改革开放对我国工业的促进，进而增强爱国主义情感。

2、通过学习，培养学生地理思维能力、综合分析能力及解决实际问题的能力，建立人与环境协调发展的观念。

高一的学生，刚从初中升入高中，他们身上既有初中学生的幼稚，又有想脱离家长老师监管的独立思想；既有对课堂约束的小叛逆，又有着对周围人和事的莫大好奇。借助这个学段学生好奇的心理特点，加上他们自己积累了一定的地理知识和思考分析总结能力，本节工业地域的形成与发展

章末复习的学习，我会借助图片导入以及多媒体课件的运用，让学生自学课本、给出案例小组讨论归纳总结并马上应用，希望达到预期的教学效果。

4.1—1 4.2－2

4.3－3 知识与技能

学

习

目

标

描

述

4.1-4

4.2－5

4.3－6 过程与方法

4——7 情感态度价值观

1、影响工业生产的主要区位因素及区位因素的发展变化

2、工业联系与工业地域形成的关系，工业分散的原因及其影响

3、传统工业区与新工业区发展条件、发展特点的差异

4、以理论为指导，多联系实际，根据工业的主导因素差异能够对工业进行分类；通过案例分析，归纳总结影响工业区位的一般规律

5、通过因果关系的分析，了解工业联系和工业集聚是工业地域的形成条件，运用图表来理解工业分散与工业地域联系的关系

6、通过对比、讨论、分析、思考、总结的学习方式，让学生学会从分析个别案例上升到一般规律的思维过程

7、通过学习，增强学生爱国主义情感，培养学生地理思维能力、综合分析能力及解决实际问题的能力，建立人与环境协调发展的观念

项

目

内

容

解

决

措

施

教学重点

教学难点

1、影响工业区位的主要因素；污染严重的工业的区位选择

利用课本、学习指导、课件上的图表及相关资料

来突出重点。

2、工业地域的形成

3、传统工业区与新工业区发展条件、发展特点的差异

1、判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局

学生自学课本案例——教师点拨——课外案例实2、工业联系和集聚现象

战来突破难点。

3、分析我国企业存在的问题及其解决的途径

教学模式：

自主探究式+讨论式

+ 讲授式

教学过程结构：

开

始

播放

图片

以图片导入新课

课

幻灯片10

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计

教师引导点评

教师提问，检查学生自学效果

考纲解读

幻灯片11

自学课本

58—73页，借助资料，完成知识梳

自主思考

教师语言引导

回答总结本章的基本内容

与自学内容对照比

较，明确未掌握知识

幻灯片11 幻灯片11

教师出示议论题

参照课本分析新工业区的相关方

法，读材料提信息分小组讨论并总结写到纸上投影仪展示答案

幻灯片12—14

教师带领学生回顾总结本章所学重点内容，并提炼做题一般规律

课堂检测练习，加深记忆；课后作业复习

结束

教学内容和

教师的活动

媒体的

应

用

学生的

活

动

教师进行逻辑判断 2 页

工业地域的形成与发展

章末复习

板

书

设

计

知识点

编

号

学习

目标

练

习

题

目

内

容

形

成

性

练

习

读风频图，回答：

（1）该地出现频率最大的风向为

（ ）

1、影响工业 A.西北风 B.东南风 生产的主要4.1—1 区位因素及 C.西南风 D.东北风

区位因素的（2）.如果在该城市布局一个火

发展变化

电厂，从环境保护的角度考虑应该布局在该城市的（ ）

A.西北 B.东南

C.西南 D.东北

3、工业联系

与工业地域4.2－2 形成的关系，工业分散的

原因及其影

响

3、传统工业

4.3－3 区与新工业区发展条件、

发展特点的

差异

形

成

性

评

价

分析整堂课的教学过程：导入新课——学生思考——讨论展示——教师点拨——师生共同总结——当堂练习。不难看出，这个过程设计由浅入深，循序渐进，能根据学生的思维水平和思维方式设计问题，让学生借助案例，学习和理解工业地域的形成与发展的相关知识，并针对某一工业区，会分析其发展特点、条件，找出问题并采取相应的对策。既注重思维训练，又注重空间构建。从细节体现教学理念，教师成了学生学习的引导者和学生进步的赏识者，而教师的引导和赏识正好又成了学生学习的动力。

总体来说，本节课达到了我的预期效果。

2、这节课是人教版高中地理必修二第四章

工业地域的形成与发展

章末复习，是有关1、影响工业生产的主要区位因素及区位因素的发展变化2、工业发展过程中出现的环境问题3、工教

业联系与工业地域形成的关系4、工业分散的原因及其影响5、传统工业区与新工业区发展条件、发展特点的差异等方面的内容，对于有一定地理知识的高一下学期学生来说，难度属于中学

等水平。再加上这节课我的精心设计和安排，整个教学实施过程可以说是达到了我的预期效果。

反

思

这堂课好似一扇窗，通过深入的前期备课、后期反思，我发现了自己的好些不足之处，但我相信有不足才有进步，在逐步改进不足的同时我在今后的备课、上课过程中会更加努力！