第四单元 造福人类健康的化学药物课时教学实录

生活中常用的药物--抗酸药

莆田第二中学 化学组 程晶

一、设计思想

这节课学生主要通过实验探究活动学习科学知识，提高科学素养，尽量在学生自主探究的过程中进行，充分体现出“以学生发展为本”的指导思想，让学生主动参与到课堂中，学会提出问题，并通过实验解决问题，不断创新；根据以往所学的知识理解常见的胃药及其作用机理，体会结构决定性质，性质决定用途的重要思想；此外本节课的内容与日常生活密切相关，让学生深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富，满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献，关注与化学相关的社会热点问题，增强社会责任感。

二、教材分析

苏教版教材大胆凸显社会生活问题中心的课程设计取向，使学生直面个人生活和社会发展中的重要问题，从而学习化学，应用化学。为学生构建起更加灵活、实用的化学科学素养，提高他们分析问题和解决实际问题的探究能力，培养其创新精神和实践能力。

三、学生分析

探究常见药物的化学成分是学生较感兴趣的，在此前提下，引导学生大胆假设，积极探索，设计实验方案，在分析实验现象的基础上得出结论并解决实际问题。使学生有学以致用的思想，让我们的学习和生活更加贴近。

四、教学目标

知识与技能：

1、认识到药物是与人类生存和生活质量息息相关的特殊商品，人类的生存需要高效、安全的药物保障。

初步了解抗酸药的多样性，知道常见抗酸药的作用原理。

3、学会“运用已知物质的性质验证未知物质的性质”的科学探究方法。提高设计简单化学实验方案的能力，训练进行化学实验操作的能力。

过程与方法：

1、通过学习药品说明书来学习药品中的化学。

2、通过实验探究的方法学习药品成分的检验

情感、态度与价值观：

培养从化学科学的角度认识、审视和合理用药的意识。通过对药品相关知识的探讨引导学生将化学学习与现实世界联系起来，激发兴趣，培养能力，倡导学

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生关注健康、珍爱生命。

五、教学重点：抗酸药的作用机理

六、教学难点：抗酸药成分的探究

七、教学方法：阅读法、实验探究法、探究学习法、讨论法

八、教学用具：多媒体

分组实验的器材：抗酸药、稀盐酸、氢氧化钠溶液、研钵、试管、烧杯、玻璃棒等。

九、教学流程图

创设情境

自主探究

问题解决形成结论课题

→

提出问题

→

→

→

→课后延伸

互动研讨

学以致用

归纳整合

十、教学过程：

【情境导入】

通过视频“我们恨化学”广告被停播导入本课，并提问化学真的这么令人讨厌吗？化学在我们生活中有没有一些相关的应用呢？

【学生回答】学生举例说明我们的衣食住用行都离不开化学。

【图片展示】屠呦呦在2015年获得诺贝尔生理学或医学奖也是中国首位获得科学类诺贝尔奖项的本土科学家（屠呦呦发现了青蒿素，显著降低了疟疾患者的死亡率，为社会发展做出了巨大贡献。）可见化学科学在药物的开发、合成和使用中起着至关重要的作用。

【引出课题】从这节课开始我们来学习造福人类健康的化学药物。

【提问】什么是药物？

药物：具有预防、诊断、缓解、治疗疾病及调节机体生理功能的一类物质。

据世界卫生组织统计，在1949年时我国人口的平均寿命约为35岁，而2000年时中国人口平均寿命已超过70岁，传染病在死亡病因中所占的比率由35%下降到5%。我们身边也出现很多老寿星，其重要原因是普遍应用了各种新型药物。化学对此作出了巨大贡献。

药物的性质和疗效之间有什么关系呢？药物的作用机理是怎样的呢？我们通过生活中常用的药物----抗酸药试着回答以上问题。

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【提问】你家里的常备药中有哪些呢？你是否曾经有过胃酸胃痛的经历？

【学生答】不少同学都有过。

【提问】胃酸的主要成分是什么？胃酸的生理作用是什么？

主要成分是盐酸，胃酸的主要作用是促进某些事物的水解消化，并抑制细菌生长。

【资料卡】阅读资料了解人体胃液。

胃酸分泌过多时会出现吐酸水，恶心，胃疼等症状。医生会建议服用抗酸药。

【思考】抗酸药的原理是什么，为什么可以具有抗酸的效果呢？

根据你所学的知识那些物质可以用于中和胃酸呢？或者说你所了解的抗酸药的主要成分可能有哪些呢？

主要成分有：碳酸氢钠、氢氧化铝和氢氧化镁等。

1、请写出它们与盐酸反应的化学方程式：

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_____________________________________________________________________ 【活动探究】

现在有一瓶名为“胃舒平”的抗酸药，我们一起阅读说明书，了解这瓶抗酸药及其主要成分。

胃舒平的说明

[批准文号]国药准字H31020657 [成分] 氢氧化铝0.245g，三硅酸镁0.105g。

[适应症]用于缓解胃酸过多所致的胃痛，胃灼热，胃、十二指肠溃疡等疾病的治疗。

[用法用量]口服，一次2-4片，一日3次嚼碎后服。

其主要成分为氢氧化铝，但目前市场上可能有一些假药，我想知道我的这瓶药是不是假药，它的主要成分有没有氢氧化铝，你可以帮我设计实验方案吗？

根据我们已经学习过的知识，氢氧化铝具有什么性质呢？

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氢氧化铝是白色胶状沉淀，具有两性，既可以与酸反应，也可以与碱反应。

Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O

Al(OH)3 + NaOH = NaAlO2 + 2H2O 接下来大家可以根据氢氧化铝的性质，设计实验方案，并进行检验该胃药的主要成分是否含有氢氧化铝。

药物名称

有效成分

实验原理

实验步骤

实验现象

实验结论

“胃舒平”（复方氢氧化铝）

学生设计实验方案，并且互相完善方案，确定最佳方案：

将2片“胃舒平”研磨成粉末状，加入盐酸溶解，过滤，再往滤液中逐滴滴加氢氧化钠溶液，观察实验现象。

【检索咨询】

阅读“复方”的含义，并查询三硅酸镁的作用

复方是指以药物的一种主要成分命名的药物中尚含其他成分以加强该药效，或纠正其药性的不足。氢氧化铝易引起便秘，复方氢氧化铝中还含有三硅酸镁，与盐酸反应生成的Mg2+起到轻泻的作用。三硅酸镁难溶于水，可溶于盐酸，与盐酸反应生成氯化镁和硅酸，不与氢氧化钠反应。

【布置任务】

1、如果“病人”发烧，某处有炎症又该如何呢？

2、目前世界上还有很多疾病的病因不明，尚未研究出治疗方法，请大家了解一下哪些疾病是目前无法治疗的，你能否立志成为一名伟大的医生或者生产一些药物来为医学的发展做一些贡献呢？

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【板书设计】

生活中常用的药物--抗酸药

1、胃酸：

主要成分是盐酸，主要作用是促进某些事物的水解消化，并抑制细菌生长。

2、主要的抗酸药的成分：

氢氧化镁、碳酸氢钠、氢氧化铝等。

抗酸原理：

Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O NaHCO3 + HCl= NaCl + H2O + CO2↑

Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O 3、氢氧化铝的性质：

白色胶状沉淀，两性氢氧化物

Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O

Al(OH)3 + NaOH = NaAlO2 + 2H2O 4、“胃舒平”主要成分的检验

学生设计实验方案，确定最佳方案：

将2片“胃舒平”研磨成粉末状，加入盐酸溶解，过滤，再往滤液中逐滴滴加氢氧化钠溶液，观察实验现象。

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