章节复习与测试教学实录与评析

工业区位因素教学设计(复习课) 一、教学内容分析

（一）课标及考纲分析

表1 课程标准和高考考试说明分析

参考标准

标准原文

课程标准

分析工业区位因素

高考考试说明

1、知识要求：工业区位因素

2、能力要求：获取和解读地理信息；描述和阐释地理事物

标准解读

1、掌握主要的工业区位因素。

2、掌握工业区位因素的分析方法。

（二）高考考查情况分析

工业区位因素是高考的重点考查内容，也是考察频率最高的内容之一。从考察频次和分值来看，2013年有13套试卷、2014年有11套试卷考查了工业区位。其中，四川近6年都考查了该知识点。从考察方式来看，主要通过选择题的方式考察主导因素的判断，通过综合题的方式考察区位因素分析。

表2

2013和2014各地高考题中工业区位考察情况

安地区

徽

分2013 4 0 京

8 0 海

8 0 纲

40 20 建

8 11 东

8 22 南

3 16 苏

8 13 东

12 20 川

8 14 津

6 8 江

4 30 庆

10 12 标Ⅰ

0 22 北上大福广海江山四天浙重新课值

2014 表3 近五年四川高考题中工业区位考察情况

时间

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2014 题号

36 7 36 36 14 6 14 考察内容

工厂搬迁的区位因素分析

工业区位因素分析

工业区位因素分析

主导因素分析

工业区位因素分析

工业区位选址

主导因素分析和区位因素分析

考察方式

综合题

选择题

综合题

综合题

综合题

选择题

综合题

分值

12 4 8 4 8 4 10 二、学情分析

1、从知识的角度：工业区位因素在高一时已经学习，在高二和高三考试中，也涉及到很多工

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业区位因素分析的问题。所以，学生已经有了一定的工业区位因素的知识，只是不全面，不系统；复习中需要强调知识的系统性和联系性。

2、从能力的角度：学生经过自然地理和部分人文地理知识的学习，特别是复习了农业区位因素以后，学生具备了一定的分析能力和表达能力。但学生的系统分析能力和科学的表达能力还比较欠缺，需要不断强化。

三、教学目标

1、能举例说出主要的工业区位因素及对工业发展的影响；

2、能够从文字或图表中获取地理信息进行工业区位因素分析，并能够用简洁准确的语言描述工业的区位因素。

四、教学手段

1、导学案教学：利用导学案，帮助学生复习基础，抓住重难点。

2、PPT多媒体辅助教学：通过多媒体手段的动态性帮助学生突破重难点。

3、板书：通过板书帮助学生了解教学的重点及内在联系。

4、微课视频：利于学生课后复习，解疑。

五、学习方式

1、学生自主学习：对于基础性的学习内容，学生必须通过自主学习完成。

2、小组合作学习：对于难点，学生不能单独完成的，需要小组合作完成。

六、教学过程

教学环节及内容

1、课前放松，打破坚师生活动

1、学生入场时，播放周杰伦的《稻香》，欢迎学生；

设计意图

激发兴趣，2、学生入场后，播放轻音乐《夜的钢琴曲》，学生自主预习。

打破坚冰。

冰（课前）

3、上课前两分钟做伸展运动，放松压力，活跃氛围

2、考点分教师：1、分析近几年的考察情况；2、分析课程标准和考纲的要求。

析，明确学学生：了解学习目标。

标（2分钟）

回顾基础，3、思维导学生：独立完成基础知识整合

学，巩固基教师：引导学生巩固基础。

础（5分钟）

破打基础。

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了解学习目标。

为后面的重难点突

1、活动导入

教师：同学们有没有逛过工业区，大家对工业区了解多少？有没有想过这些工业为什么在这里布局？这节课要通过我们的探究增加对这些工业的了解。

【展示骑车线路和图片】

教师：从我的学校骑车来龙中比较方便，这是我骑车的线路图。沿途，我看到了很多工厂，其中一汽大众成都分公司是这些工厂中规模最大的。下面我们就一起探究一下：一汽大众的区位条件有哪些？

2、活动探究

4、活动探究，提升能力（23分钟）

通过学生的探究和教师的引导主要达到如下几个目的：1）掌握工业区位因素的分析方法；2）规范综合题的答题术语。3）培养学生有序的合作能力。



阅读图文材料，完成如下探究。

材料一

一汽-大众成都分公司是一汽-大众在成都的整车制造基地，是一汽集团西南发展战略的重要组成部分。该公司位于国家级成都经济技术开发区，开发区位于成都平原东部，规划建设面积56.34平方公里。一汽-大众成都分公司的员工大部分来自成都汽车职业技术学院等本地职业院校，但高端技术人才需要从外地引进。

材料二

根据相关报告显示，四川占全国人口的15％，但私人汽车拥有量仅占全国汽车保有量的7.5％；一汽-大众成都分公司成立前，成都市汽车产业薄弱，缺乏轿车整车制造的条件。

材料三

一汽-大众三大基地分布图（图1）和成都周边主要交通分布图（图2）

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长春成都首都省会城市基地所在地佛山

图1 一汽-大众三大基地分布图

图2 成都周边主要交通分布图



分析一汽-大众在成都建厂的区位条件。

【PPT展示问题和要求】

要求：1）分小组，确定发言人1人；2）仔细读材料，规范写答案。

3）探究时间：2分钟独立思考，3分钟小组讨论完善。

3、交流汇报

学生：小组1发言人展示小组结果，并适当解释。小组2等评价，补充。

教师：评价学生的结果，讲解自己的探究过程。

转承：影响一汽大众在成都建厂的区位因素很多，那么哪一个因素是主导因素呢？下面进入主导因素的学习。

学生：看书完成思维导学，并了解不同主导因素的特点。

教师：经开区还有很多工业，我们选几个分析他们的主导因素。

主导

典型工业部门

成都黑金果业有限公司(果蔬商品化处理) 因素

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北京汇源饮料食品集团成都有限责任公司

成都德宝家具有限公司

四川圣山白玉兰制衣有限公司

龙泉驿区西河镇建利皮鞋厂

四川航天世都科技有限公司

成都中牧生物药业有限公司

成都亚世软件开发有限公司

成都阳光铝制品有限公司

（2013海南）巴西东南部S州甘蔗种植面积居全国第一，其甘蔗主要用来生产燃料乙醇。该州集中了全国一半以上的燃料乙醇厂。据此完成1题。（4分）

1．燃料乙醇厂相对集中在S州的主要原因是（

）

A．接近原料地

B．接近消费市场

C．利用廉价劳动力

D．方便产品运输

(2013·成都市高中毕业班三诊)下图是三类工业生产投入结构图，读图回答2题。（4分）

5、随堂测试，检查学2．图中①、②、③表示的工业依次是(

)。

A．钢铁、啤酒、电子装配

B．制糖、家具、精密仪器

C．水产品加工、纺织、飞机

D．炼铝、服装、集成电路

右图是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。

1、巩固已经学过的内容；

2、检测学生的掌握情况。

情（8分钟）

(2013四川卷)阅读下列材料，回答第3题。

3. 分析A城成为该国服装生产中心的主要区位因素。（8分）

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写下我的收获、感悟及问题：

6、课堂反思，助我成本节课我学到了哪些知识？

本节课我锻炼了哪些能力？

自我总结，找到问题，有助提高。

长（2分钟）

还有哪些地方存在问题？

注：本节课存在的疑惑可相互交流或咨询老师。

(2014·四川)右图中M、N海域均是世界优良渔场。读图回答下列问题。

7、课后练习，巩固提1.指出渔产品加工业所属导向型工业的类型，并分析在M海域沿岸国家发展该工业的区位课后练习巩固知识和方法。

（10分）

高（课后）

优势。

主导因素的判断涉及到诸多图表，不同图表的分析方法在课上没有充足的时间8、微课助分析，只有留到课后学习。通过教师自做的微课《工业主导因素判断》为学生学（课后）

课后学习提供很大的帮助。

课后自学。

帮助学生七、板书设计

八、教学反思

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