1 什么叫机械教学设计(第二课时)

课

时

教

学

计

划

年级：五年级

课

题

《什么叫机械》

知道什么是机械和机械的作用。

课

型

新授

课时分配

1 教

学

目

标

知道简单机械与复杂机械的区分。

知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

知道人类很早就开始制造和使用机械。

教

学

知道什么是机械和机械的作用。

重

点

教

学

判断哪些物品属于机械。

难

点

教

学

准

备

教

学

教学准备各种简单的工具

（一）明晰目标：导入新课

个人设计

谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很本课的重点是根重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方据学生已有的经法引出本课课题：什么是机械。

（二）合作探究

1、认识机械

验与知识，讨论归纳出机械的特点、作用，进一（1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了步说明什么是机什么？

械。为了能让学（2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的生更好的经历科机械有那些？

（3）学生汇报，其他同学可以给予补充。

学探究过程，我安排了学生使用（4）教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些瓶起子、指甲刀、工具是否属于机械。

2、指导学生认识机械的含义

刀具、钳子，螺丝刀的活动以及（1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单通过转球棒、滑的工具都是机械。

轮拔河比赛来达（2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：到教学目的。

过

程

这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。

（3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。

机械名称：

工作部分：

带来的方便：

3、指导学生认识机械的作用。

（1）用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用？

（2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外）

讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？

三、展示交流:介绍古代机械

（1）们看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。

（2）生分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。

四、检测评价

要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。

五、收获拓展

板

书

设

计

教

学

反

思

什么叫机械