C优秀教案

人教版(PEP)三年级起点三年级英语下册

Unit 4 Where is my car? 教学设计

贵州省镇宁自治县第一小学教师：

叶兴莲

一、教学内容

人教版三年级起点（三下）Unit 4 Where is my car ? Part C

二、教材分析

本节课主要是学习story time，在故事情景中学习Where are you ? Are you

in /on /under the ...?询问物体方位的日常交际会话。

三、学情分析

三年级的孩子刚接触英语，学生对英语有着浓厚的兴趣。可每周课时少，也没有良好的学习英语的环境，孩子们开口说英语的机会很少，导致学生对学过的知识掌握不牢固，听说英语无法形成能力，以至于部分学生自信心不强。

四、教学目标

（一）知识目标：

1.能够听懂、会说句型Where …? Where are you? Are you in /on/under the…?

2.听懂、会说、会认读2个名词table、bed ,以及一个方位介词behind，

并能在生活实际中正确使用。

(二)能力目标

能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Where are you? Are you in /on/under the …？询问人或物品位置并回答。

（三）情感态度目标

能愉快地和他人进行交流，培养合作交流的意识。

五、教学重点、难点

（一）教学重点：听懂、会说、会认读2个名词table 和

bed,以及四个方位介词on, in, under, behind，并能在实际情景中正确使用。

(二) 教学难点：在实际情景中正确使用on, in, under, behind四个方位介词。

六、辅助教学工具

英语四格线

，教学PPT。

七、教学过程

Step 1. Warming up.

Greetings.

T：Good morning，class. Ss: Good morning. ( 设计意图：通过师生之间相互问候，师生之间边唱边做拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，把学生的思维快速拉回到课堂中来。)

Step 2.Revision

1.Let’s play a game.(Catch the play) （设计意图：通过师生问答、跟读操练，复习已学单词，为下面句型学习和操练做铺垫。利用竞猜游戏，学生快速抢答，通过“抢星星”调动学生的学习积极性。）

2.Let’s do. 由老师发出命令，学生做。

3．Ask and answer.

出示图片，让学生上台进行问答。

A: Where is the book/…? B: It’s in/on/under/ the…. 4.练习：我会填。

让学生看图填空。

5.游戏：猜一猜

A: Where is the ball？Is it on the chair? ….

B: Yes, it is./ No, it isn’t.

Step3. Presentation 1．教学新单词table, bed, behind

(1)出示图片，然后提问：Where is the cat? 帮助学生回答：It’s under the table.引出单词table, 板书并带读单词table。

（2）出示图片，然后问学生：Where is the bear? It’s under the bed. 引出单词bed和句子It’s under the bed. 板书并带读bed。

(3)出示小熊到盒子后面的幻灯片，教师自问自答：Where is the bear?

It’s behind the box.引出单词behind 和句子It’s behind the box.板书并带读单词

behind。

理解句子It’s behind the box.

（4）让学生打开课本第45页Story time ,自己初读小故事。

（5）让学生观看Story time 部分的动画视频。

（6）让学生再次观看动画视频，并逐句理解小故事。

（7）播放小故事，让学生跟读练习。

（8）分组跟读小故事。

（9）让学生自己朗读小故事

（10）Act out (设计意图：通过师生合作、小组合作完成目标学习，利用实物创设真实的情景操练本节课重点句子，从而达到突破本节课的重点、难点的目的。)

Step 4 . Homework 回家把小故事读给家长听。