C优秀教案说课稿

PEP小学英语单元整体教学设计

教材版本

教材册别

单元名称

单元课时

课文标题

一、教材分析

本单元的巩固部分，非常生活化的故事情节，让学生有共鸣感和代入感。部分新单词需要教师的引导帮助学生理解。

二、学情分析

本课时的重点是故事教学。故事虽具有趣味性，但比较冗长，小学生难以

耐住性子阅读完并理解故事。若按照传统的方式开展阅读，课堂将变得枯燥无

味，学习效果不佳。

三、教学目标

1.能熟练运用I’m ,teacher ,student,Let’play a game 词。

2. 能读懂、理解story time部分的故事。

3. 了解中西方饮食特色，感受文化的差异。

四、教学重难点

1.

能够正确理解故事内容。

2.

能复述故事

3、理解新句子Can you read this ？、Sure. 五、教学方法

情景教学法，任务型教学法

六、教具准备

课件，单词卡

PEP小学英语

三年级下册

Unit 1 Welcome back to school 第

4 课时

Story time

七、教学过程

Stages Steps 1. 师生日常会话。

Warm-up

T: Boys and girls, do you love Zoom ?

S: Yes!

Activities Purposes 在音乐和指检测学生令音带下，对单元重课堂预热，点知识的T : Let’s find out what he is doing now ? 积极思维，掌握情

进入课堂。

况。

1.

引导学生看图片，并进行讨论：What

Presentation

can you see in the picture ？What are they talking about ?What is

在情境中随让学happening? 2.

教师引入故事背景：Zip aand Zoom are playing a game ---“teacher and student ”They both want to be the teacher .Who will be the teacher？Let’s read the story. 3.

可以组织学生阅读文本或播放录音录像等，让学生理解故事内容，并且回答问题：Who is the teacher ？

4.

组织学生听录音跟读，注意模仿录音中人物的语音语调

5.

鼓励学生分角色朗读故事

故事情节积生运用思极思维。

维导图对故事中的内容进行清晰的理解。

Show time 小组合作在学生基本掌握了故事大意之后，请几中形成语给予学生展Consolidation

位同学到讲台前面进行课本剧表演，并言思维，示自己的机让学生说一说从复试中学习到了什么经形成综合会，建立自验。

最后根据学生的表现，排除最佳表语言运用信。

演奖。

能力。

学生独立完成材料Homework 讲story time 部分的故事朗读给家长听。

的整合，形成语篇思维。

八、板书设计

Unit 1 Welcome back to school

Story time Who will to be the teacher,Zoom or Zip? 九、

教学反思

学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱

,玩

，单靠唱歌游戏

不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培

养兴趣的手段。