5 气候与季节教案和课堂实录

小学三年级第四单元

关心天气

第5 课

气候与季节 教学目的：

1、能够长期观察一种动物或植物。

2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。

3、能够观察并记录自己的发现。

4、能够比较出动植物的季节性变化。

知识与技能

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、了解四季的气候特征。

4、知道一些动植物的季节性变化。

情感、态度和价值观

1、感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。

2、持之以恒地观察动植物的变化。

3、养成记录观察现象的习惯。

教学重点：

1 知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、了解四季的气候特征。

教学准备：

1．有秋季特征景致的图片或录象资料。

2．有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料和设备。

3．关于动植物的季节性生活规律变化的图片、录象等视听资料和设备

4．确定观察的对象，准备好观察记录的工具。

教学时数：一课时

教学过程：

一、集中话题

1、提问：你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）

2、说得真棒！你能再说一说秋季是什么样的吗？（丰收的季节水果最多的时候）

引起学生对气候与季节的兴趣。

二、探索和调查

1．小组讨论汇报：你眼里的秋季是什么样的？

认识秋季的气候特征。（干燥,晴朗,早晚温差大,白天越来越短,空气清洁）

2．谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？

认识春季、夏季、秋季、冬季的气候特征。

春花香鸟语飘满村。细听来，句句是乡音。

夏村前村后一幅画。午饭后，纳凉大树下。

秋有朋来自五大洲。东海岸，相约看海鸥。

冬佳节已在喜庆中。大街上，传来爆竹声。

3．小组讨论。

4．全班交流、补充。

5．在不同的季节里，动植物有什么变化？

认识动植物的季节性变化。（P51-52图片）

6．学生看图或音像资料后说，再适当补充。

7．小结。

三、回顾和解释

1．通过今天的学习，你懂得了什么？

2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。

板书设计：

气候与季节

家乡的气候特征（我们这里的秋季是雨水渐渐少了，早晚的天气开始变晾了）

动植物的变化 （树林还是那么绿，有部分树叶变黄了，这是水果最多的时候。小昆虫慢慢少了）

四、教学反思