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关键词：1 寻找有生命的物体优秀教案案例

正文

《1. 寻找有生命的物体》教案

教学目标：

1.体会到生命世界的丰富多彩；

2.意识到要珍爱生命；

3.愿意合作与交流；

4.能够运用多种感官进行观察；

5.知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类；

6.知道有生命的物体具有的基本特征。

教学重点、难点：

重点：初步了解有生命物体的共同特征。

难点：在寻找到的物体中找出有生命物体的特征。

教学过程：

一、导入新课：

1.谈话：同学们，我们走出教室，到校园中去寻找了有生命的物体，你们找到了哪些有生命的物体？

2.学生汇报，教师将学生汇报的情况记录在黑板上并及时引导。

二、引导学生讨论认识有生命物体的共同特征：

1.谈话：同学们真的很棒，发现了这么多，但是，你们怎么就说他们都是有生命的呢？有什么理由呢？

2.学生分组讨论，做好记录。

3.谈话：都想到了些什么理由呢？我们来说一说。

4.小组汇报、交流，适时评析、反问。

（师生共同归纳到生命物体具有的几点特征：能够生长、能够繁殖后代、都要吃东西、都需要呼吸等。）

三、小结全课：

1.谈话：通过讨论，大家认为有生命的物体有一些共同之处，因为有这些共同的特征，有这些共同的需要，我们说他们是有生命的。你又知道哪些是没有生命的物体呢？

2.学生回答，列举、判断：它们是有生命的物体吗？

说一说，书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的，哪些没有？

西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜；山涧中的流水；机器人；天上的白云、地上的草原；插在玻璃瓶子中的鲜花。

3.谈话：我们把有生命的物体称为生物，通常把生物分为植物和动物，把没有生命的物体称为非生物。

四、课内拓展：

1.谈话：有生命的物体赋予非生命的物体以生命力，让我们的世界充满生机，下面，我们一起来欣赏生命世界的美景。

（配乐朗诵“我眼里的生命世界”——当我走进树林，眼前一片生机盎然……）

2.谈话：同学们，这是一首未写完的诗，请你们发挥想象力，模仿上面的诗句继续写。

3.学生写小诗，师巡视。

4.展示、朗读小诗。

5.课堂结束：多美的诗啊，多美的画面啊……这就是我们眼里的生命世界。

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