3 雨下得有多大教案和学案内容｜教案在线预览

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雨下得有多大的教学设计一、预期学习结果1.知道降雨影响我的生活。2.知道天气预报中雨的等级划分标准。3.能够用废旧塑料瓶自制雨量器，并尝试测量降水量。二、教学重点了解雨吓得有多大对生产生活的影响。三、教学难点自制雨量器并测量降雨量。四、教学准备塑料瓶、剪刀、透明胶带.标尺。五、教学过程（一）认识使用

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所属课文：3 雨下得有多大

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2023-09-18 23:15:08

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学校：凤城市白旗镇九年一贯制学校

3 雨下得有多大教案和学案内容

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关键词：3 雨下得有多大教案和学案内容

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雨下得有多大的教学设计

一、预期学习结果

1.知道降雨影响我的生活。

2.知道天气预报中雨的等级划分标准。

3.能够用废旧塑料瓶自制雨量器，并尝试测量降水量。

二、教学重点

了解雨吓得有多大对生产生活的影响。

三、教学难点

自制雨量器并测量降雨量。

四、教学准备

塑料瓶、剪刀、透明胶带.标尺。

五、教学过程

（一）认识使用器具测量降雨量的必要性。

1、提问：在我们生活中经常会遇到下雨的天气，我们要根据雨的大小来决定该做什么。在下雨的时候，你们是怎么知道雨下得有多大呢？

2、提问：这些方法能够准确测量雨下得大小吗？为什么？

3、讨论：有什么好办法？

（二）制作雨量器

1告诉学生测量雨量的大小的工具叫雨量器，雨量大小用毫米

（mm）作单位。（板书课题）

2.大屏幕出示气象台使用的雨量器，引导学生观察雨量器。

3.谈话：雨量器的类型很多，最简单的是一个透明的容器，外面贴着刻度。（教师出示事先制作好简易雨量器向学生展示）大家想不想做一个，来测量与量的大小？那么请每小组的同学对照你们带来的材料和工具，先弄清教材第47页的制作步骤，再仔细制作，同组同学互助合作完成。

4.学生制作，教师巡视，适时指导。

（三）利用雨量器测量雨量的大小

1.给学生一些时间乡其他组展示本组制作的雨量器。

2. 组织学生讨论使用方法。

（1）准备怎样使用雨量器?该注意些什么? (2) 量雨时应从哪儿开始读数? 量雨前我们还必须做什么准备工作? (3) 怎样读出雨量的大小? (4)下次测量前怎么办? 3.教师模拟降雨,学生利用自制雨量器‘量雨”

4.指导学生读出雨量的大小。

5.学生汇报、教师记录每组测量所得数据，引导学生比较，发

现不同，引发质疑：用不同

大小的雨量器量雨行吗? 6. 引导学生讨论:怎样才能行? (四)激励学生实际应用

1.谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！

2.思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？

3.交流注意点：

4.谈话:请同学们坚持测量，并将结果记录在教材第77页上。

(五)认识降雨强度的划分

1.提问:你们能说出自制雨量器里盛的水相当于什么等级的雨吗?你们知道天气预报报告的雨是如何划分等级的吗? 2.提问:你们发现了什么规律? 3说明测量的时间都是相同的,即连续24小时;测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。

4.让学生在尺子上找出每种雨降水高度。

(六)了解降雨强度对生产和生活的影响

1.提问:下雨对我们的生活有影响吗? 2.讨论:雨下得大小对我们的生活有影响吗? 有哪些影响?

3. 提问: :雨下得大小对我们的生产有什么影响? 4.小结: 雨下得大小会影响我们生产及生活的许多方面,关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失。

板书设计雨下得有多大

雨量器毫米(mm)

关于本教案的常见问题

Q：3 雨下得有多大教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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