C优秀教案说课稿

PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? Part C Story time 教学设计

一、教学内容

本课教学内容是《义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）（2011年版）五年级上册Unit 4 What can you do? Part C Story time部分，教学故事Rat and Snake。故事的核心内容是讲述田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，本节内容将在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型：What can you do? I can... Can you...? Yes, I can / No, I can't. 以及多个动词及动词词组。学生在教师的帮助下，通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please! Silly snake! 这一故事教学的目的是学生能够在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。

二、学情分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。五年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，已具有初步的听说能力，但还有以下一些问题需要解决：部分同学学习习惯不佳，学习任务局限于书面作业，不会自学；有些学生比较羞涩，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。

三、教学目标

1.知识目标

学生能够听说认读词汇：rat, snake, tasty, lake, silly, away。

学生能够听说读写基础句型：What can you do? I can... Can you...? Yes, I can. / No, I can't. 学生能够听说认读拓展句型：I can ... for you. Don't... 2.能力目标

学生能够理解并朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事。

3.情感与态度

通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩

大学生阅读量。

学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系，培养学生保护动物的意识。

四、教学重难点

教学重点：理解故事内容，能够朗读故事，能够掌握核心词汇和重要句型。

教学难点：学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。学生能够在图片和情景的帮助下，讲出故事。

五、教学准备

多媒体课件，PPT,录音机和录音带。

六、教学过程

Step1：Warm-up and lead in 1.

Free talk，师生对话，采访学生都会做些什么，复习巩固句型：What can you do? I can ... Can you...? 2.教师播放“What can you do?”歌曲录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。

3. Introduce the story 教师向学生介绍故事

Now, let’s see who comes here.（呈现Snake的图片）Suddenly, a snake comes, then the animals are frightened. They run away. But the snake catches the rat. Well, this is today’s story. Step2：Presentation 1.教师出示田鼠和蛇的图片，请学生说说两种动物分别会做什么，学习rat和snake这两个单词。

2.学生默读故事，找出不认识的单词，小组汇总给老师，老师教学单词，重点教学tasty, lake, silly, away这几个单词。

3.通过爬梯子、大小声这两个小游戏来巩固单词。

4.教师播放录音，PPT上呈现几个问题，学生带着问题听故事。播放多媒体动画，督促学生仔细观察、认真聆听，根据故事内容回答问题。

Questions: (1) Who are in the story?

(2) What is the tasty food? (3) Can the rat sing? (4) Can the rat dance? (5) Is the snake clever? (6) Can the rat swim? Answers: (1) Rat and snake. (2) A rat. (3) Yes, it can. (4) Yes, it can. (5) No， it’s silly. (6) No. Don’t throw me into the lake, please. 5.学生听完整录音并跟读，教师提醒学生在跟读的过程中注意模仿故事中人物的语音语调。

（1）第一遍欣赏故事动画并全班跟读。

（2）第二遍听完整录音，指名模仿度跟读。

Step3. Consolidation 1.学生角色扮演自己最喜欢的一种小动物，分组进行情景演练，操练下面的句型。

What can you do? I can... Can you...? Yes, I can. / No, I can't. I can ... for you. Don't... 2.学生同桌之间分角色朗读，教师及时评价指导。

学生在小组内分角色练习表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，鼓励其他学生对同学的表演给出评价，教师及时补充。最后教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。

Step4. Summary 通过师生问答互动，复习回顾整个故事内容。

Does the snake want to eat the rat? Can the snake eat the rat? How did the rat run away? What should we do to the animals?

教师讲述小动物对人类的好处：如猫捉老鼠、蜜蜂采蜜、青蛙吃害虫等，让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系，培养学生保护动物的意识。

七、Homework 1.学生试着与同伴复述故事，并将故事讲给家人听。

2.学生分组自编小故事或收集阅读其他与保护动物有关的故事。

八、板书

Unit4 What can you do? Part C Story time Story of the rat and the snake. Questions: Answers: (1) Who are in the story? (1) Rat and snake. (2) What is the tasty food? (2) A rat. (3) Can the rat sing? (3) Yes, It can. (4) Can the rat dance? (4) Yes, it can. (5) Is the snake clever? (5) No, it’s silly.

(6) Can the rat swim? (6) No. Don’t throw me in to the lake, please!

We should protect animals! 九、教学反思

本课是故事表演课，围绕“What can you do ? ”展开，重点操练句型Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.课堂以一首歌曲作为热身运动，营造了一个快乐的英语语言气氛，学生们很快就进入到了学习英语的氛围中。课堂上,我创设了有意义的情景,让枯燥的句型操练在充满趣味的实景中得到反复模仿与练习。课堂上，我采用多种形式,借助直观教学法、游戏教学法、情景教学法，用不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜感，不断激发学生实践的热情,激发了学生的求知欲。但这节课，我也有做的不完善的地方，巩固新单词这一环节安排的时间不够充分，导致学生在后面的学习中忘记单词的发音，在某些难于理解的地方，还需进一步运用多种方式进行解释，在今后的教学中还需要不断地完善。