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《解决问题》教学设计钢屯镇龙王庙小学李殿良</p
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- 2018-05-07 00:11:00
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- 学校：葫芦岛市连山区钢屯镇龙王庙小学
解决问题优秀获奖教案
未知
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关键词：解决问题优秀获奖教案
正文
《解决问题》教学设计
钢屯镇龙王庙小学
李殿良
人教版数学
第四课时
解决问题
课题：
解决问题
教学目标：
1、掌握小数加、减法的计算方法。
2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点
：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。
教学难点：
在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。
教学过程
：
一、学前准备
1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。
2、笔算下列各题。
32+54=
68-7=
48+9=
25-17=
根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。（前两道是整数加、减法，不需进位也不需要退位；第三道加法题个位相加满十向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减“1”）
3、教师总结：
①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。
②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。
二、探究新知
1、学习教材第97页例4。
出示例4
教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
4、对比小数加、减法与整数加、减法。
教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）
三、课堂作业新设计
1、用竖式计算下列各题。
2.4+4.9=
6.5+0.8=
5.2-0.7=
4.1-3.3=
2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。
魔方
小布熊
布娃娃
7.8元
3.7元
5.2元
（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（
）元。
（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（
）元。
（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（
）元）。
3、写出竖式，并计算。
4.8+5.6
5.6-4.8
5.6+5.2
5.6-5.2
四、思维训练
1、直接写出得数。
0.8-0.5=
0.7+0.4=
1.6+2.3=
1.9-1.3= 2.3-.3=
5.3+1.6=
0.5+3.1=
0.8+1.5= 2、动脑筋试一试。
三、课堂总结
文档信息
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