2 做一名小科学家优秀教案｜教案在线预览

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执教日期： 2017年9月1 日总第 1 课时课题做一名小科学家第 1 课时教学目标过程与方法能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。学会从身边的事物中提出问题。知识与技能找出自己亲身经历

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所属课文：2 做一名小科学家

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2018-05-08 07:09:00

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学校：盐城市第二小学

2 做一名小科学家优秀教案

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2018-05-08 07:09:00

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关键词：2 做一名小科学家优秀教案

正文

执教日期： 2017年9月1 日总

第 1 课

时

课题

做一名小科学家

第 1 课时

教学目标

过程与方法能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。

学会从身边的事物中提出问题。知识与技能找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。情感、态度与价值观树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。

能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题

找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么

教师准备：曲别针、卡纸等。学生准备：剪刀、彩笔、夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料。

教学重点

教学难点

教学资源

教学过程

教学内容

（一）、会站立的纸鹦鹉导入：

1、教师出示会站立的纸鹦鹉。

2、谈话：今天科学课老师带来了一只纸鹦鹉，它能够站立在老师的手上。

（二）、探究活动：

活动一、制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘。

1、教师介绍做纸鹦鹉的材料。

2、尝试：让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。

3、教师做整个活动的总结。

活动二：想办法让更多的东西“站在”手指尖上。别上回形针试试，换作夹子试试。

谈话：同学们想想看今天我们科学课上是如何去研究的？课后继续研究怎样让更多的物体站起来。

课堂提问

好玩吗？你们想不想也来做一个呢？

你们能让纸鹦鹉站在自己的手指上吗？

怎样才能让鹦鹉站在纸环上不掉下来？

除了让纸鹦鹉站在你的手指上，你还能让其他东西（比如：铅笔、尺子等）也站在你的手指尖上吗？

刚才大家在研究其他物体是否能站立时有什么发现呢？

学生活动

活动一、制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘。

学生动手做，教师巡视指导。

分组试验，商量可行办法。

把想到的办法简单记录在活动记录纸上。

分组汇报、评价方法的可行性和简便性。

集体备课后的调整

学生分组活动。

交流发现，寻找相似之处。

学生交流、汇报。

（三）、总结拓展。

讲述：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的，有些甚至到现在都内有得到准确的答案。比如：……

运用大家发现的原理，可以让许多物体“站”起来，你能利用这个原理制作一个玩具吗？

你们准备怎么做？做之前需要准备些什么？

学生分组讨论、思考，巩固课中的学习发现。

板书设计

媒体呈现现方案

作业（练习）内容

下节课把制作好的玩具带到班上来，交流大家制作的方法。

关于本教案的常见问题

Q：2 做一名小科学家优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 做一名小科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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